例谈指向学生思维发展的小学科学导学关键问题设计

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以科学探究为核心的教学方式已经深入人心.科学教师在培养和锻炼学生科学思维的同时,更需要关注学生思维参与的程度及思维品质的提高.笔者结合几节具有代表性的课例,浅谈小学科学教学中如何围绕一节课的关键问题,通过设计导学关键问题发展学生思维,从而提升学生的思维参与程度及思维品质.
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问题是师生进行对话交流的切口,提问是教学的基本方式与主要策略.问题人人会提,各有窍门,不同的提问起着不同的教学效果.优质教学需要优质问题与优效提问,睿智的教师应精于问题的设计与提出,用提问叩开学生思维大门,用问题为教学提质增效.
随着我国新课改的不断推进,信息技术越来越成熟地应用于各个学科的教学中.应用信息技术,能够有效优化高中化学课堂的内容,丰富课堂教学形式,笔者认为是一种有效的教学形式.为此,本文主要探究了在高中化学课堂中有效整合信息技术的方法,希望能够为广大教师提供有用的信息.
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期刊
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双减政策是国家对于教育行业的一个硬性要求,这对于减轻学生的课业负担有很重要的作用.但是减负并不意味着教学质量就应该降低,教师对学生的减负,应该在教学质量不变的前提下开展.因此,教师需要摸索出一套既可以提高教学效率,又可以打造语文高质量课堂的教学方法.
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