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灵活地处理教材,走进生活采撷鲜活的素材,开展丰富多彩的实验操作活动,营造活跃的课堂氛围,揣摩儿童心理,才能创设出＂活＂的小学数学课堂。
构建“活”的小学数学课堂
【摘 要】
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灵活地处理教材,走进生活采撷鲜活的素材,开展丰富多彩的实验操作活动,营造活跃的课堂氛围,揣摩儿童心理,才能创设出＂活＂的小学数学课堂。
【机 构】
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江苏省南通市鹤涛小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2015年9期
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