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从教学病理学的角度，分教学失衡、教学专制、教学偏见与教学阻隔四个方面，对大学数学教学中存在的问题进行了剖析。根据问题提出解决的方法：调整教学内容难度，增加专业渗透性，添加数学文化；整合教学评价体系，考评方式多样化；进行换位思考，增加师生沟通。
从教学病理学角度剖析大学数学教学中存在的问题
【摘 要】
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从教学病理学的角度，分教学失衡、教学专制、教学偏见与教学阻隔四个方面，对大学数学教学中存在的问题进行了剖析。根据问题提出解决的方法：调整教学内容难度，增加专业渗透性，添加
【机 构】
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宿迁学院
【出 处】
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西昌学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2013年4期
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