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【摘要】班级活动促进全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，班主任是班级的组织者、管理者，是引路人。可见，小学班主任工作也是一门艺术，关系着教育工作的成功与否。
【关键词】魅力；陪伴；发展
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
一、人生最重要的不是我们置身何处，而是我们将前往何处
她是一位伟大的班主任——丁榕老师，她始终用三个词诠释教育生命。第一个词是微笑，整整一个上午，丁榕老师始终保持着灿烂的微笑，从她的微笑中我看到了她对孩子们的尊重，对待人生的乐观豁达，更重要的是丁老师给身边的每一个人都传递着温暖和希望！她说：“人的一生中必须有强有力的支撑点，所以我们要只为成功想办法，不为失败找理由。”
也许第一个词我们会不以为然，我们来看第二个词——站立。一上午的讲座是我长这么大以来少有觉得时光飞逝的一次，然而却是长达五个小时，而在这五个小时里，丁老师或说或演，中途没有坐一会儿，没有休息一分钟，几乎都没有喝水。我看到了她对教育事业的热爱，对教育事业的敬畏，以及对自己所有毫不保留，倾囊相授的无私。
我要和大家分享的第三个词是七旬。一个七旬老人，始终奔走于讲学，用她的教育行为告诉我们什么是为人师表，什么是言传身教。
二、接受改变不了的，改变你能改变的，做最好的自己
她出生于美术世家、他的家人都是中央美术学院的知名画家。没想到六十年代中学教师奇缺，周总理一个号召，号召知识青年到中学从教。她就放弃了自己成为一位画家的梦想，成了一位初中语文老师。第一节古诗课就让她头疼不已，她请教前辈们，但仍旧忐忑不已，后来校长跟她说，教吧，发挥你的特长！丁老师说：“我什么也不会，只会画画呀！”校长说：“那就把语文课教成美术课吧！”于是，她硬着头皮上，课上孩子们边读边想，丁老师边说边画，几分钟就完成了一幅应景的水墨画，还给孩子们讲笔墨纸砚、狼毫、羊毫，硬是把语文课上成了美术课，可出乎意料的是，孩子们听得津津有味，乐此不疲，丁老师的个人魅力也尽显无遗。第一年，她还带了学校的体育田径队。在她创业过程中是极其辛苦，然而她总是笑着战胜这些困难。从努力上好第一节语文课开始，并为此孜孜不倦一辈子。
三、看待每一位孩子都要有“百年树人”的战略眼光
美国心理学家吉诺特说，我是一个教师，我有极大的力量能让孩子愉快或悲戚，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我可以叫人开心，也可以叫人伤心。
丁榕老师就是不让一个孩子伤心。有一天，丁老师的学生带着自己的孩子来看望她，三十年前，他才13岁，整整三十年没见啦，据说现在是个人物了。他一见丁老师，“砰”地拉着儿子跪在地上，还拼命让儿子磕头，并说：“没有丁老师，就没有你的老爸，快叫恩师奶奶。”随后，拿出了一枝钢笔，送给了丁老师。丁老师回忆他第一回捉小偷的经历。六十年代，最严重的就是小偷和流氓，谁的班级少了东西，那是很严重的事情。有一天，有一个孩子给她汇报，说自己带来的钢笔不见了，那时的钢笔珍贵如现在的手机。于是，她开始抓小偷，告诉同学，凡是在教室里的，人人都是嫌疑犯。看他们的表情，一个个都很无辜的样子，看不出来。她就先让学生搜她的身，然后，她有理由搜学生，结果，在一位瑟瑟发抖的孩子那里找到了那支钢笔。接下来，她做了漂亮得不能再漂亮的俯地动作，做出了一个拣的动作，“瞧，你这孩子，以后少了东西可要好好找啊，这钢笔不是好好的在地上了吗？”就这样，朱老师用她的爱心保护了一位孩子的自尊心。事情并没有到此为止，她又找这位孩子谈心，并把自己的钢笔送给了这位孩子，叮嘱他好好地练书法。于是，30年后出现了跪地的一幕。
四、不重复别人的路，也不重复自己的路，只有这样才能实现艺术和智慧的教育
丁老师所带班级学生的信、贺卡、作文全都收集起来，退休以后，第一件事，就是分类整理。很可惜没有办法给老师们展示，当时看着一本本活动手记落成小山、一封封书信垒成集集成册、一张张照片留下岁月的痕迹，由衷感叹，那是怎样的坚持与爱啊！不禁让我热血沸腾。丁老师是把班主任工作当做事业来经营的。她的同学后来几乎都离开了教育岗位，大多成为了画家，只有她一人依然坚守在教育岗位上，她觉得非常有乐趣，成为了一位享受国务院特殊津贴的特级教师。
五、心中有所牵挂，生命才会坚强
著名画家摩西奶奶说“纯粹为了艺术而绘画”，我想说我纯粹为了孩子而教书。每一天，我是开心、满足的，我不知道怎样的生活更美好，我能做的只是尽力接纳生活赋予我的，让每一个当下完好无损。因此，在班主任工作中，我更注重培养孩子的习惯和态度，我们每天放学孩子们都会说的一句告别名言是：态度决定一切，细节决定成败！孩子偶尔一次没有完成作业没关系，只要主动跟老师说明原因，自觉补上即可，并自主地进行一些复习练习。然而，态度不好的，不仅要在放学前补齐作业，而且是需要接受同学们的教育。利用这种朋辈力量促使每一个孩子成长，当然，我们要看到孩子的特点，时而会有惰性，时而行为也会反复，但是一切行为教育都在于教师的不断督促，确实是一个辛苦的过程，我也还在努力。
喜欢做班主任，喜欢和孩子们玩在一起，因为可以和他们一起在接力赛中狂奔；可以在不经意间收获满满的惊喜：“老师，给你一颗糖，真的是圣诞老人放在我的圣诞袜里的噢！”虽然知道这不是真的，但我仍旧会给她一个浅浅的微笑，让孩子们的童真保持的再久一些，更长一些。也许每天都会发生一些鸡毛蒜皮的矛盾和始料不及的问题，但和她们在一起，仿佛是一次次孕育小生命的过程，会感觉到生命的奇迹，会获得从所未有的力量，当一双小手紧抓着你时，完全的被依赖与信任会让你感受到自我的强大，实现自我蜕变式的成长。
生命本充满了不确定，它让我们感到快乐，在此过程中让我感觉生命都是活力充沛的。它能让我沉浸、纯粹投入，感到兴奋。这样的体验本身就是收获。
（编辑：马梦杰）
【关键词】魅力；陪伴；发展
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
一、人生最重要的不是我们置身何处，而是我们将前往何处
她是一位伟大的班主任——丁榕老师，她始终用三个词诠释教育生命。第一个词是微笑，整整一个上午，丁榕老师始终保持着灿烂的微笑，从她的微笑中我看到了她对孩子们的尊重，对待人生的乐观豁达，更重要的是丁老师给身边的每一个人都传递着温暖和希望！她说：“人的一生中必须有强有力的支撑点，所以我们要只为成功想办法，不为失败找理由。”
也许第一个词我们会不以为然，我们来看第二个词——站立。一上午的讲座是我长这么大以来少有觉得时光飞逝的一次，然而却是长达五个小时，而在这五个小时里，丁老师或说或演，中途没有坐一会儿，没有休息一分钟，几乎都没有喝水。我看到了她对教育事业的热爱，对教育事业的敬畏，以及对自己所有毫不保留，倾囊相授的无私。
我要和大家分享的第三个词是七旬。一个七旬老人，始终奔走于讲学，用她的教育行为告诉我们什么是为人师表，什么是言传身教。
二、接受改变不了的，改变你能改变的，做最好的自己
她出生于美术世家、他的家人都是中央美术学院的知名画家。没想到六十年代中学教师奇缺，周总理一个号召，号召知识青年到中学从教。她就放弃了自己成为一位画家的梦想，成了一位初中语文老师。第一节古诗课就让她头疼不已，她请教前辈们，但仍旧忐忑不已，后来校长跟她说，教吧，发挥你的特长！丁老师说：“我什么也不会，只会画画呀！”校长说：“那就把语文课教成美术课吧！”于是，她硬着头皮上，课上孩子们边读边想，丁老师边说边画，几分钟就完成了一幅应景的水墨画，还给孩子们讲笔墨纸砚、狼毫、羊毫，硬是把语文课上成了美术课，可出乎意料的是，孩子们听得津津有味，乐此不疲，丁老师的个人魅力也尽显无遗。第一年，她还带了学校的体育田径队。在她创业过程中是极其辛苦，然而她总是笑着战胜这些困难。从努力上好第一节语文课开始，并为此孜孜不倦一辈子。
三、看待每一位孩子都要有“百年树人”的战略眼光
美国心理学家吉诺特说，我是一个教师，我有极大的力量能让孩子愉快或悲戚，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我可以叫人开心，也可以叫人伤心。
丁榕老师就是不让一个孩子伤心。有一天，丁老师的学生带着自己的孩子来看望她，三十年前，他才13岁，整整三十年没见啦，据说现在是个人物了。他一见丁老师，“砰”地拉着儿子跪在地上，还拼命让儿子磕头，并说：“没有丁老师，就没有你的老爸，快叫恩师奶奶。”随后，拿出了一枝钢笔，送给了丁老师。丁老师回忆他第一回捉小偷的经历。六十年代，最严重的就是小偷和流氓，谁的班级少了东西，那是很严重的事情。有一天，有一个孩子给她汇报，说自己带来的钢笔不见了，那时的钢笔珍贵如现在的手机。于是，她开始抓小偷，告诉同学，凡是在教室里的，人人都是嫌疑犯。看他们的表情，一个个都很无辜的样子，看不出来。她就先让学生搜她的身，然后，她有理由搜学生，结果，在一位瑟瑟发抖的孩子那里找到了那支钢笔。接下来，她做了漂亮得不能再漂亮的俯地动作，做出了一个拣的动作，“瞧，你这孩子，以后少了东西可要好好找啊，这钢笔不是好好的在地上了吗？”就这样，朱老师用她的爱心保护了一位孩子的自尊心。事情并没有到此为止，她又找这位孩子谈心，并把自己的钢笔送给了这位孩子，叮嘱他好好地练书法。于是，30年后出现了跪地的一幕。
四、不重复别人的路，也不重复自己的路，只有这样才能实现艺术和智慧的教育
丁老师所带班级学生的信、贺卡、作文全都收集起来，退休以后，第一件事，就是分类整理。很可惜没有办法给老师们展示，当时看着一本本活动手记落成小山、一封封书信垒成集集成册、一张张照片留下岁月的痕迹，由衷感叹，那是怎样的坚持与爱啊！不禁让我热血沸腾。丁老师是把班主任工作当做事业来经营的。她的同学后来几乎都离开了教育岗位，大多成为了画家，只有她一人依然坚守在教育岗位上，她觉得非常有乐趣，成为了一位享受国务院特殊津贴的特级教师。
五、心中有所牵挂，生命才会坚强
著名画家摩西奶奶说“纯粹为了艺术而绘画”，我想说我纯粹为了孩子而教书。每一天，我是开心、满足的，我不知道怎样的生活更美好，我能做的只是尽力接纳生活赋予我的，让每一个当下完好无损。因此，在班主任工作中，我更注重培养孩子的习惯和态度，我们每天放学孩子们都会说的一句告别名言是：态度决定一切，细节决定成败！孩子偶尔一次没有完成作业没关系，只要主动跟老师说明原因，自觉补上即可，并自主地进行一些复习练习。然而，态度不好的，不仅要在放学前补齐作业，而且是需要接受同学们的教育。利用这种朋辈力量促使每一个孩子成长，当然，我们要看到孩子的特点，时而会有惰性，时而行为也会反复，但是一切行为教育都在于教师的不断督促，确实是一个辛苦的过程，我也还在努力。
喜欢做班主任，喜欢和孩子们玩在一起，因为可以和他们一起在接力赛中狂奔；可以在不经意间收获满满的惊喜：“老师，给你一颗糖，真的是圣诞老人放在我的圣诞袜里的噢！”虽然知道这不是真的，但我仍旧会给她一个浅浅的微笑，让孩子们的童真保持的再久一些，更长一些。也许每天都会发生一些鸡毛蒜皮的矛盾和始料不及的问题，但和她们在一起，仿佛是一次次孕育小生命的过程，会感觉到生命的奇迹，会获得从所未有的力量，当一双小手紧抓着你时，完全的被依赖与信任会让你感受到自我的强大，实现自我蜕变式的成长。
生命本充满了不确定，它让我们感到快乐，在此过程中让我感觉生命都是活力充沛的。它能让我沉浸、纯粹投入，感到兴奋。这样的体验本身就是收获。
（编辑：马梦杰）