【摘要】随着科技的发展，高职英语教学模式发生了很大的变化，各种新的教学模式层出不穷，这些新的教学模式提高高职英语教学质量。比如混合教学模式的应用切实提高了高职英语教学的效果，培养了学生的创新能力。笔者主要探究了高职英语教学中混合式教学模式的应用，希望能够帮助高职学校开展好英语教学的同时，帮助学生更好地成长。
　　【关键词】高职英语;混合式教学模式;应用
　　【作者简介】王园园，莱芜职业技术学院。
　　随着教学改革的推进，人们对于教育质量的要求不断提高，各個学校为了更好地响应国家政策进行教学改革，并进行了网络教学资源的建设。高职英语混合式教学本身便是一种将网络应用作为基础的新教学模式，其应用较为丰富的教学手段和内容来将学生的学习热情激发出来，给学生营造一个良好的学习氛围，从而提高高职英语教学质量。笔者主要从下面几点出发探讨了高职英语教学中混合式教学模式的运用，希望能够帮助教师提高高职英语教学的质量。
　　一、高职英语教师必须及时更新教学理念
　　高职英语教学中，教师教学手段的选择和教师的教学理念有着直接关系，为了让教师将新的教学手段运用到教学中，必须帮助其更新教学理念。在帮助教师更新教学理念的时候，可以将混合式教学理念传输给教师，让教师认识到混合式教学理念的优点，确保教师能够真正做到与时俱进，提高高职英语教学质量。首先，应该帮助教师更好地理解混合式教学理念，让教师认识到其重要性和优越性，这样教师才会在真正重视混合式教学模式，从而为混合式教学模式更好地应用奠定基础。高职学校需要做好混合式教学理念的宣传和推广工作，组织座谈会和讲座，给教师更多接受培训的机会，帮助教师全面了解混合式教学模式。比如，学校可以组织高职英语教师参与信息化教学培训、现代教学理论培训以及教学能力提高培训，让教师更加深入地了解当前的教学理论，转变教师的教学思想，让教师更加重视混合式教学模式。其次，应该重视信息技术的推广。混合式教学模式的实施离不开信息技术，高职学校必须采取措施提高教师信息化教学软件的应用能力。比如，高职院校可以帮助教师选择一些实用性较强的软件，并在全校范围内推广。此外，高职院校还应该聘请专业人才来讲解相关软件，确保教师能够熟练地使用那些软件，为混合式教学模式的运用奠定良好的基础。
　　二、将传统教学和信息化教学融合在一起
　　教师在高职英语教学中运用混合式教学模式，传统教学模式是基础，能够确保高职英语教学的整体性和连续性，确保其能够实施得更加稳固。所以，教师对于传统教学模式必须吸取其精华，学习传统教学模式的优点，让其更好地为高职英语教学提供帮助。在高职英语教学中，信息化教学模式是互动和实践的重要手段，能够让传统教学更加丰富，能够切实提高高职英语教学水平。高职英语教学中，教师可以将信息化教学软件运用于课前点名，可以通过信息化教学软件来给学生推送一些练习题目，帮助学生更好地参与到英语实践中去。此外，教师还可以通过信息化软件来鼓励学生，提高学生的学习主动性和积极性。学生也可以通过弹幕的形式来评价教师的教学情况，和教师实时互动，学生课堂参与度也会有明显的提高。
　　三、更新评价方式，将混合式教学模式更好地运用到高职英语教学中
　　高职英语教学中，为了确保混合式教学模式能够顺利运用，教师应该让学生更好地参与到教学中来及时检验学生的实际学习成果，必须根据混合式教学模式的需要来进行评价形式和评价内容上的调整，确保教学和评价能够真正统一。教师可以根据混合式教学模式的需要来适当结合传统教学评价方式，对于混合式教学模式中传统教学的部分，则应该通过以往的方式来进行考察。在评价信息化教学的时候，教师可以将信息化软件合理地加以运用，更好获取相关数据。通过信息化软件，教师除了可以了解学生的考勤情况、作业情况、课堂参与情况以及测试情况，还能够很好地了解这个学生一个学期内的积分情况以及获得的奖励，这样能够帮助教师更加全面地了解学生的学习情况，从而保证教师评价的合理性。此外，评价学生的时候，仅仅依靠教师评价是不够全面的，还可以适当将学生自评、生生互评加以运用，这样能够帮助学生更好地了解自己，提高评价的全面性。
　　四、结语
　　笔者所在学院在高职英语教学中运用混合式教学模式，取得了良好的效果，混合式教学理念也已经得到了教师的认可和接受。要提高高职英语混合式教学模式的应用效果，我们必须认识到传统教学手段和信息化教学手段融合的重要性，更新教师的教学理念和评价方法，通过评价来对教师的教学情况进行全面的了解，这样还能够帮助教师及时发现自己在教学中存在的问题和不足，帮助教师解决当前存在的问题，切实提高教学的有效性。
　　参考文献：
　　[1]严宏尧.关于“互联网 ”时代高职英语混合式教学改革探索[J].海外英语，2019（24）：251-252.
　　[2]刘佳.新经济视角下高职英语混合式教学模式的管理与评价分析[J].财富时代，2019（11）：160.