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高中课本安排了两个单元的小说教学,但教学效果并不理想。究其原因,主要有：教师以自己的阅读经验代替学生的自主思索,课堂上讨论少,定论多;程式化教学模式——情节、人物、环境三段论,篇篇如是地分析,降低了学生的学习兴趣;以看电影等媒介代替教学过程,放任学生自读、自解,缺乏有效的指导,
“少教多学”模式在高中小说教学中的应用
【摘 要】
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高中课本安排了两个单元的小说教学,但教学效果并不理想。究其原因,主要有：教师以自己的阅读经验代替学生的自主思索,课堂上讨论少,定论多;程式化教学模式——情节、人物、环
【机 构】
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河北省迁西县第一中学
【出 处】
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语文天地
【发表日期】
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2013年2期
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