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摘 要：音乐鉴赏能力的获取对于音乐美的创造、音乐美的传播具有重要的意义，音乐是一门特殊艺术，它既能细腻准确地反映人的情感，又能开启学生智力和大脑思维。音乐教学是全面丰富的，教师不仅要教学生们唱歌，还要讲授基本乐理知识，让他们用音乐的语言去欣赏和学习音乐，并激发其去主动地追求美、感受美。良好的音乐感受能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。正文将结合概念探讨如何培养音乐鉴赏能力，及为何要培养音乐鉴赏能力。
关键词：音乐鉴赏；音乐教学；丰富情感
音乐欣赏教学对培养学生的审美价值，提高学生的思想道德素质和提高创新思维能力起着重要的作用。教师应严格按照课程标准的要求，“以音乐审美为核心”，重视学生的主体地位，注重学生的音乐和欣赏的感觉和素质全面发展。同时，应该树立正确的教学理念、转变师生角色、运用多彩的教学方法，从而使学生们的音乐鉴赏能力逐步提高，使学生对音乐之美有着更加深刻的感受。
一、相关概念
音乐欣赏，是一种听觉与了解、情绪与意识相统一的精神活动。音乐作为一门古老的艺术形式，最普遍的吸引力，是人的本质的思想和情感的一部分，并通过声音的具体结构，实现通信。也就是说，它不仅是音乐的外在形式，也是一个内涵丰富的人类社会生活和思想感情。音乐鉴赏，是指人们通过特定的媒介和艺术形式，并逐渐向特定的感情，工作经验，审美和心理活动识别。通过人物作品赏析规范，欣赏和激发他们的想象力，因此具有再创造的性质。
所以说鉴赏是通过对照，比较音乐，来评价和判断各种音乐间的区别与不同，着重点在对照，要通过评价判断来得到一个认识，得到一个接近于正确的认识，鉴赏的过程中理性的成分占有很重的比例。而欣赏是聆听音乐，从而获得最直接的心理感受。
二、影响音乐鉴赏能力的因素
（一）被动学习音乐
由于音乐课现在不在升学范围之内，学生没有顾忌，学校也不重视，直接导致学生对于音乐的素养不高，有些甚至连最起码的音乐常识都不了解，再加之教学内容陈旧，单调、枯燥，所以不少学生对学习古典、民族音乐处于被动学习的的状态。
（二）高考政策影响
由于音乐在高考总分中所占分值较少，所以有些学生，有些学校不重视音乐教育这一块，很多老师抱着上音乐课根本没有必要的想法，经常占用音乐课的时间学习其他的科目。严重影响音乐教育这发面的发展。
（三）缺少音乐鉴赏氛围
父母是孩子的第一任教师，学生的父母和家庭的影响，音乐喜好比在学校更明显，如果父母听一些好的音乐，学生自然会有一个好的音乐的影响。提高父母对音乐的态度，对学生的音乐质量起着至关重要的作用。
三、音乐鉴赏能力培养的意义
（一）有助于提高国民综合素质
音乐欣赏是一种高雅，高尚的艺术能力，音乐家们都穿着华丽的衣服，看起来不错，给人一种高贵的感觉，所以欣赏他们的高雅音乐也可以让我们潜移默化地感受到那种气质，从而影响着我们的穿着，形象，气质。从现场统一的交响乐，西装，条款，英俊的外表，整个人感到一种高雅，所以也让观众本身将通过环境影响自身的特征。因此，鉴赏能力的提高，特别是气质，修养方面的发展起着积极的作用。其次，历史是很重要的东西，我们不能忽视历史。所有现在存在的东西都有它的历史价值，音乐也一样，它的背景历史里面也包含了很多涵义在里面。如果你不能了解音乐后面的历史，或许你也就根本听不懂这首音乐。所以，我们培养高尚的音乐情趣，可以为我们理解音乐背后的历史更方便，音乐史的视角更全面。欣赏各个时期的音乐，可以 让我们更加形象生动的了解这个时间段的历史，使我们对这个时间段里的事物与人物了解的更加清晰。
（二）有助于树立正确的人生观、价值观
孔子说过：“移风易俗，莫过于乐。”①说的就是想改变一个人的思想和习惯，没有什么手段比音乐或者文娱方式更有效。音乐鉴赏能力的培养和提高，能够使听者从优秀的音乐作品中了解社会的苦与乐，明辨是非。我们在优美的乐曲中既能感受到音乐的高尚情感，又能生动的从歌词与节奏中受到良好音乐形象的感染。所以说音乐欣赏的能力的提高，有助于学生正确的人生观、价值观的树立。
（三）有助于培养人的创造性思维
音乐的内容（旋律，节奏，和声，调性，复调音乐语言）的美，丰富了人们的想象力，灵感，促进活化的创新起着至关重要的作用。柔美的音律，动听的和声，形成诱人的音乐，引发感官的喜悦，继而从情绪的体验中，飞奔到想象的世界里。音乐带给人的想象是无穷无尽的。李岚清曾说过：“音乐启迪了我的指挥，形象思维出现了——我想或许是音乐使我的思维产生的创意和多样性吧。”音乐鉴赏启发了人们享受美、体验美，敢于联想和创作是拓展人类思维的最好的方法。所以说，培养良好的音乐鉴赏能力，对于培养人的创造性思维起着至关重要的作用。
总之，音乐在我们文化的各个方面起到了积极的作用，音乐鉴赏能力，在各方面得到了不同的结果，是实现人的全面发展的重要途径。学生们在不知不觉中受到教育，我们的国家如果多一些具有音乐鉴赏能力的公民，这有助于和谐社会更好更快的建设。音乐能够很好的调节我们的情绪，增进我们的人际关系，形成良好的社会风气。而且，鉴赏能力的培养，能够使我们更好的发现美，感知美，创造美，从而促进和谐社会的建立。音乐可以培养人的创造性思维，并能够令人得到合理的休息，从而提高工作效率。■
参考文献
[1]靳超英，陶维加. 大学音乐鉴赏教程[C].上海：上海音乐出版社，2008.
[2]郭树荟.中国音乐鉴赏[M].上海：上海人民美术出版社，2009.
[3]隋镛，傅红妹.听觉训练[M].上、下册.上海：上海音乐出版社，2007.
[4]梁晴.西方音乐鉴赏[M].上海：上海人民美术出版社，2009.
[5]陈声钢.音乐活动中的内心听觉[J].中国音乐学， 2006，（1）.
[6]孔云霞. 关于现代音乐听觉训练的研究[J].吉林艺术学院学报，2003，（4）.
[7]刑兰平.谈音乐听觉能力在音乐欣赏中的重要性[J].科技资讯，2009，（5）.
[8]杨晓.论旋律听觉训练的基本原则[J].乐府新声，2007，（1）.
[9]梁利. 关于和声听觉训练方法[J].内蒙古师范大学学报，2004，（s3）.
[10]丁红梅. 论听觉训练中的练习[J].艺术教育，2006，（9）.
[11]音乐课程标准[R].2011.
[12]荀洪梅.大学音乐鉴赏课教学方法初探[D].长春：长春工程学院，2009.
[13]冯季清.高中音乐新课程理念与实施[S].海口：海南出版社，2004.
关键词：音乐鉴赏；音乐教学；丰富情感
音乐欣赏教学对培养学生的审美价值，提高学生的思想道德素质和提高创新思维能力起着重要的作用。教师应严格按照课程标准的要求，“以音乐审美为核心”，重视学生的主体地位，注重学生的音乐和欣赏的感觉和素质全面发展。同时，应该树立正确的教学理念、转变师生角色、运用多彩的教学方法，从而使学生们的音乐鉴赏能力逐步提高，使学生对音乐之美有着更加深刻的感受。
一、相关概念
音乐欣赏，是一种听觉与了解、情绪与意识相统一的精神活动。音乐作为一门古老的艺术形式，最普遍的吸引力，是人的本质的思想和情感的一部分，并通过声音的具体结构，实现通信。也就是说，它不仅是音乐的外在形式，也是一个内涵丰富的人类社会生活和思想感情。音乐鉴赏，是指人们通过特定的媒介和艺术形式，并逐渐向特定的感情，工作经验，审美和心理活动识别。通过人物作品赏析规范，欣赏和激发他们的想象力，因此具有再创造的性质。
所以说鉴赏是通过对照，比较音乐，来评价和判断各种音乐间的区别与不同，着重点在对照，要通过评价判断来得到一个认识，得到一个接近于正确的认识，鉴赏的过程中理性的成分占有很重的比例。而欣赏是聆听音乐，从而获得最直接的心理感受。
二、影响音乐鉴赏能力的因素
（一）被动学习音乐
由于音乐课现在不在升学范围之内，学生没有顾忌，学校也不重视，直接导致学生对于音乐的素养不高，有些甚至连最起码的音乐常识都不了解，再加之教学内容陈旧，单调、枯燥，所以不少学生对学习古典、民族音乐处于被动学习的的状态。
（二）高考政策影响
由于音乐在高考总分中所占分值较少，所以有些学生，有些学校不重视音乐教育这一块，很多老师抱着上音乐课根本没有必要的想法，经常占用音乐课的时间学习其他的科目。严重影响音乐教育这发面的发展。
（三）缺少音乐鉴赏氛围
父母是孩子的第一任教师，学生的父母和家庭的影响，音乐喜好比在学校更明显，如果父母听一些好的音乐，学生自然会有一个好的音乐的影响。提高父母对音乐的态度，对学生的音乐质量起着至关重要的作用。
三、音乐鉴赏能力培养的意义
（一）有助于提高国民综合素质
音乐欣赏是一种高雅，高尚的艺术能力，音乐家们都穿着华丽的衣服，看起来不错，给人一种高贵的感觉，所以欣赏他们的高雅音乐也可以让我们潜移默化地感受到那种气质，从而影响着我们的穿着，形象，气质。从现场统一的交响乐，西装，条款，英俊的外表，整个人感到一种高雅，所以也让观众本身将通过环境影响自身的特征。因此，鉴赏能力的提高，特别是气质，修养方面的发展起着积极的作用。其次，历史是很重要的东西，我们不能忽视历史。所有现在存在的东西都有它的历史价值，音乐也一样，它的背景历史里面也包含了很多涵义在里面。如果你不能了解音乐后面的历史，或许你也就根本听不懂这首音乐。所以，我们培养高尚的音乐情趣，可以为我们理解音乐背后的历史更方便，音乐史的视角更全面。欣赏各个时期的音乐，可以 让我们更加形象生动的了解这个时间段的历史，使我们对这个时间段里的事物与人物了解的更加清晰。
（二）有助于树立正确的人生观、价值观
孔子说过：“移风易俗，莫过于乐。”①说的就是想改变一个人的思想和习惯，没有什么手段比音乐或者文娱方式更有效。音乐鉴赏能力的培养和提高，能够使听者从优秀的音乐作品中了解社会的苦与乐，明辨是非。我们在优美的乐曲中既能感受到音乐的高尚情感，又能生动的从歌词与节奏中受到良好音乐形象的感染。所以说音乐欣赏的能力的提高，有助于学生正确的人生观、价值观的树立。
（三）有助于培养人的创造性思维
音乐的内容（旋律，节奏，和声，调性，复调音乐语言）的美，丰富了人们的想象力，灵感，促进活化的创新起着至关重要的作用。柔美的音律，动听的和声，形成诱人的音乐，引发感官的喜悦，继而从情绪的体验中，飞奔到想象的世界里。音乐带给人的想象是无穷无尽的。李岚清曾说过：“音乐启迪了我的指挥，形象思维出现了——我想或许是音乐使我的思维产生的创意和多样性吧。”音乐鉴赏启发了人们享受美、体验美，敢于联想和创作是拓展人类思维的最好的方法。所以说，培养良好的音乐鉴赏能力，对于培养人的创造性思维起着至关重要的作用。
总之，音乐在我们文化的各个方面起到了积极的作用，音乐鉴赏能力，在各方面得到了不同的结果，是实现人的全面发展的重要途径。学生们在不知不觉中受到教育，我们的国家如果多一些具有音乐鉴赏能力的公民，这有助于和谐社会更好更快的建设。音乐能够很好的调节我们的情绪，增进我们的人际关系，形成良好的社会风气。而且，鉴赏能力的培养，能够使我们更好的发现美，感知美，创造美，从而促进和谐社会的建立。音乐可以培养人的创造性思维，并能够令人得到合理的休息，从而提高工作效率。■
参考文献
[1]靳超英，陶维加. 大学音乐鉴赏教程[C].上海：上海音乐出版社，2008.
[2]郭树荟.中国音乐鉴赏[M].上海：上海人民美术出版社，2009.
[3]隋镛，傅红妹.听觉训练[M].上、下册.上海：上海音乐出版社，2007.
[4]梁晴.西方音乐鉴赏[M].上海：上海人民美术出版社，2009.
[5]陈声钢.音乐活动中的内心听觉[J].中国音乐学， 2006，（1）.
[6]孔云霞. 关于现代音乐听觉训练的研究[J].吉林艺术学院学报，2003，（4）.
[7]刑兰平.谈音乐听觉能力在音乐欣赏中的重要性[J].科技资讯，2009，（5）.
[8]杨晓.论旋律听觉训练的基本原则[J].乐府新声，2007，（1）.
[9]梁利. 关于和声听觉训练方法[J].内蒙古师范大学学报，2004，（s3）.
[10]丁红梅. 论听觉训练中的练习[J].艺术教育，2006，（9）.
[11]音乐课程标准[R].2011.
[12]荀洪梅.大学音乐鉴赏课教学方法初探[D].长春：长春工程学院，2009.
[13]冯季清.高中音乐新课程理念与实施[S].海口：海南出版社，2004.