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随着新课程改革的不断深化,对实验教学的要求也越来越高,但是,在教学实验中我们只是凭着化学实验本身具有生动、直观、形象、鲜明的特点,自然地去激发和满足学生的知觉好奇,而忽视了更深层次的思维动机的激发和强化。因此,化学实验教学应以实验为载体展开过程,以问题为线索,力求实验与思维有机结合,层层递进,使学生始终处于不断探索的情境之中,这样既优化了实验教学的过程,展现了化学自身的魅力,又有效地训练了学生的思维。