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随着新课程改革的不断深化，对实验教学的要求也越来越高，但是，在教学实验中我们只是凭着化学实验本身具有生动、直观、形象、鲜明的特点，自然地去激发和满足学生的知觉好奇，而忽视了更深层次的思维动机的激发和强化。因此，化学实验教学应以实验为载体展开过程，以问题为线索，力求实验与思维有机结合，层层递进，使学生始终处于不断探索的情境之中，这样既优化了实验教学的过程，展现了化学自身的魅力，又有效地训练了学生的思维。