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新课程背景下的有效教学是在或明或隐、或大或小的评价活动中展开的。以课堂评价驱动的教学中，评价作为促进教师“教”和学生“学”的手段贯穿于教学过程，承担着质量监控的重要责任。教师通过课堂评价收集教与学的信息，不断验证学生的学习结果与学习目标的差距，并有针对性地采取调控和补救措施，完善、提高教学质量，