【摘 要】
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古希腊哲学家柏拉图的德性学说自提出以来,在古今学者中引起了多方位解读和热烈争论,但他关于德性和数学知识的关系的论述却没有受到足够的重视。不可否认的是,这些论述确实
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古希腊哲学家柏拉图的德性学说自提出以来,在古今学者中引起了多方位解读和热烈争论,但他关于德性和数学知识的关系的论述却没有受到足够的重视。不可否认的是,这些论述确实大量存在于不同的对话之中,尽管表面上会与我们通常的认识相冲突。柏拉图在不止一篇对话中强调,研究数学知识,尤其是数的比例、几何学以及宇宙天体运动规律等,对于获得德性和实现幸福是非常重要的,甚至是必要的。“德性即知识”不仅仅意味着德性的本质是知识,即一个人只有真正知道了一种德性是什么才能做到有德性,更意味着一个人只有获得了某些特定方面的知识,才能真正
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