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学法指导要有成效,只能建筑在学生具有强烈的提高学习效益愿望的基础上;积极的自我观念能使学生主动积极地去掌握科学学习的方法;对学生,尤其是高中学生,应当告诉一些科学学习方法的心理依据;智力因素与非智力因素直接影响着学生的学习效果;学会自我监控。
在学法指导中体现学生的主体作用
【摘 要】
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学法指导要有成效,只能建筑在学生具有强烈的提高学习效益愿望的基础上;积极的自我观念能使学生主动积极地去掌握科学学习的方法;对学生,尤其是高中学生,应当告诉一些科学学
【机 构】
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成都第十八中学成都610072
【出 处】
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成都教育学院学报
【发表日期】
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2001年6期
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