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<正> 在调查阶段,我们收集到了大量社会现象的数量资料。这些资料是原始的、零星杂乱的,本身并不能深刻揭示事物或现象的本质,要经过统计整理才能窥视其规律性。统计整理,除了对数据进行检查、汇总,还包括分组、制表、绘图以及计算总数或各部门相对数。统计分组是指根据社会调查研究的目的,把总体内所有个案划分出几个性质相同或相近的类别或部分。比如我们把大学教师分为教授、副教授、讲师、助教四个组。客观现象具有广泛的可分性。比如:大学教师既可以按职称分组,又可以按工资数额、年龄、健康状