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[摘 要]我国当前的教学改革正处在全面深化阶段，在这一过程中的国际贸易教学的改革发展也在如火如荼的进行，国际贸易教学为我国的国际贸易人才的培养起到了重要作用，对应对国际贸易发展所带来的挑战就带来了强大动力。基于此，本文主要就国际贸易教学过程中的主要问题进行详细分析，并结合实际情况来探索创新教学的策略，希望此次理论研究对实际操作起到一定指导作用。
[关键词]国际贸易；教学现状；创新
中图分类号：F740-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）42-0321-01
引言
经济全球化的加剧对我国的国际贸易发展也起到了很大推动作用，使得在国际贸易的教学方面也有了进一步的重视，对我国的国际贸易教学的完善性有着推动意义。培养能够对经济全球化以及对外开放战略的高素质国际贸易人才就成了各高校重要的教学内容。在国际贸易教学的发展背景下，加强对其理论性的研究就有着实质性意义。
1.现阶段国际贸易教学的主要问题分析
从当前我国高校的国际贸易教学的情况来看，还有诸多问题有待进一步解决，从国际贸易课程的教材来看，专业教材的理论内容比较多，有着庞大的知识量，没有和实际的需求得到紧密连接，对学生的国际贸易实践能力的提升得不到有效实现。由于学生个体自身的差异性，语言知识的掌握能力不强，所以就对实际教材的内容了解没有全面的体现。除此之外就是对教学的模式没有积极的改善，没有按照新的教学方式对学生进行教学实践，教学方法的创新度不够就很难让学生产生兴趣，对教学质量就造成了影响。
再有是国际贸易教学的教师队伍的结构存在着不合理的情况，其中最为重要的就是在实践经验上的问题较为突出，一些老师在国际贸易教学中的理论知识比较扎实，在理论教学的经验上较为丰富，但在具体的实践层面出现了严重不足的现象，教学的内容和实际的需求没有得到紧密结合。近些年的职业学校在专业上的调整使得一些老师在专业教学设置模式上也发生了很大的变化，从而就造成了专业教师的数量愈来愈少，而替补的都是在实践能力上比较弱或者是没有实践能力的老师，这样就对学生的专业培养形成了很大的阻碍。
另外就是学校在国际贸易专业的教学过程中，存在着重理论轻实践的现象，这显然对学生的实际发展有着诸多的不利。而在教学的老师方面对国际贸易的新的信息知识的获取能力比较弱，外贸公司从事外贸工作的相关人员能够在实践经验方面比较扎实，对学生的直接知识技能的应用比较重要，但高校的教师在这一方面的培训机会比较缺乏，所以在实际的信息更新上就相对比较缓慢。
2.国际贸易教学的优化创新策略实施
第一，对国际贸易教学的优化创新要能从多方面进行考虑，首先就是要对国际贸易教学的基础设施能够进一步的完善，将师资队伍能够扩大化，这就需要在本职的工作上要能够完成。只有在师资队伍方面得到加强才能够为国际贸易教学的优化起到促进作用。对于高校的国际贸易教学的师资队伍引进要结合实际的需求来加以重视，不能只是受到形式的局限仅看重老师的高学历，对教师的实践能力的重视才是关键。
第二，对国际贸易教学的优化策略实施还要对教材内容进行改变，根据实际的情况，对教材内容的实践性要能够得到充分重视，减少一些理论的内容，将实践性的操作内容合理化的编写，从而形成有特色的国际贸易课程教材，这对国际贸易教学的发展思路创新也能起到积极作用。再有就是对教学的方法要创新，为能够加强学生对国际贸易技能的学习，要在资金的投入上进一步加大，通过实例教学的方法让学生能够更加真实的接触到贸易的操作过程和方法。
第三，对国际贸易教学的语言教学创新也要能强化，由于国际贸易自身就是培养国际化人才的一个专业，重点就是突出国际化，所以在语言上也要对国家化得到充分重视。对国际贸易的教学过程中加强英语的实际应用采取双语教学就比较重要，这样对学生在英语语言的业务交流上就比较方便。
第四，加强国际贸易教学水平的提升还可以通过对高校的模拟实验室的健全来实现，进而来提升学生自身的实践能力，对国际贸易的模拟实验室的利用要能够紧密和实际的需求相结合，通过计算机的教学软件系统的完善来对国际贸易中的单证全库以及比较典型的案例和常识等进行模拟练习。这样在模拟实验室的基础上就能够对学生实践能力的提升打下坚实的基础。
第五，另外就是要对新型的学工交替人才的培养模式进行构建，通过对外贸企业的实际业务的联系来为学生创造良好的学习环境，将外贸的实际操作业务在高校的课堂上进行分析探究，让学生对国际外贸的具体业务的内容上能够有真切的体会。在这一过程中可以通过情景设置的方式，让学生扮演国际外贸企业中的角色，通过实际案例来实施操作，这样学生对外贸业务的流程及操作就能够加深印象，有利于学生自主学习探究能力的提升。
3.结语
总而言之，我国当前的经济实力不断壮大，在全球经济发展环境下，对国际贸易的实际业务的发展也有了更多的重视，所以加强国际贸易教学的质量水平提升就比较关键。对教学中的一些问题要能详细分析，最大化的将问题得到彻底解决，这样才能够推动国际贸易教学的整体质量提升。由于受到本文篇幅限制不能进一步深化探究，希望此次理论研究能起到抛砖引玉的作用。
参考文献
[1] 陈云；“后危机时代”国际贸易教学改革探讨[J]；金融教学与研究；2011年02期 .
[2] 于洪丽；浅谈国际贸易发展及其课堂教学[J]；知识经济；2013年21期 .
[3] 李细妹；浅析高等院校国贸专业人才培养模式调整[J]；赤峰学院学报（自然科学版）；2012年20期 .
[4] 胡心宇；熊晓亮；国贸专业实践教学存在的问题及对策探讨[J]；北方经贸；2013年03期 .
[5] 彭庆；李豪；基于重庆市外贸人才需求特点的国际贸易专业教学手段的探讨[J]；重庆与世界（学术版）；2013年07期 .
[6] 董健；国际贸易教学现状和创新改革思路浅析[J]；才智；2014年03期.
[关键词]国际贸易；教学现状；创新
中图分类号：F740-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）42-0321-01
引言
经济全球化的加剧对我国的国际贸易发展也起到了很大推动作用，使得在国际贸易的教学方面也有了进一步的重视，对我国的国际贸易教学的完善性有着推动意义。培养能够对经济全球化以及对外开放战略的高素质国际贸易人才就成了各高校重要的教学内容。在国际贸易教学的发展背景下，加强对其理论性的研究就有着实质性意义。
1.现阶段国际贸易教学的主要问题分析
从当前我国高校的国际贸易教学的情况来看，还有诸多问题有待进一步解决，从国际贸易课程的教材来看，专业教材的理论内容比较多，有着庞大的知识量，没有和实际的需求得到紧密连接，对学生的国际贸易实践能力的提升得不到有效实现。由于学生个体自身的差异性，语言知识的掌握能力不强，所以就对实际教材的内容了解没有全面的体现。除此之外就是对教学的模式没有积极的改善，没有按照新的教学方式对学生进行教学实践，教学方法的创新度不够就很难让学生产生兴趣，对教学质量就造成了影响。
再有是国际贸易教学的教师队伍的结构存在着不合理的情况，其中最为重要的就是在实践经验上的问题较为突出，一些老师在国际贸易教学中的理论知识比较扎实，在理论教学的经验上较为丰富，但在具体的实践层面出现了严重不足的现象，教学的内容和实际的需求没有得到紧密结合。近些年的职业学校在专业上的调整使得一些老师在专业教学设置模式上也发生了很大的变化，从而就造成了专业教师的数量愈来愈少，而替补的都是在实践能力上比较弱或者是没有实践能力的老师，这样就对学生的专业培养形成了很大的阻碍。
另外就是学校在国际贸易专业的教学过程中，存在着重理论轻实践的现象，这显然对学生的实际发展有着诸多的不利。而在教学的老师方面对国际贸易的新的信息知识的获取能力比较弱，外贸公司从事外贸工作的相关人员能够在实践经验方面比较扎实，对学生的直接知识技能的应用比较重要，但高校的教师在这一方面的培训机会比较缺乏，所以在实际的信息更新上就相对比较缓慢。
2.国际贸易教学的优化创新策略实施
第一，对国际贸易教学的优化创新要能从多方面进行考虑，首先就是要对国际贸易教学的基础设施能够进一步的完善，将师资队伍能够扩大化，这就需要在本职的工作上要能够完成。只有在师资队伍方面得到加强才能够为国际贸易教学的优化起到促进作用。对于高校的国际贸易教学的师资队伍引进要结合实际的需求来加以重视，不能只是受到形式的局限仅看重老师的高学历，对教师的实践能力的重视才是关键。
第二，对国际贸易教学的优化策略实施还要对教材内容进行改变，根据实际的情况，对教材内容的实践性要能够得到充分重视，减少一些理论的内容，将实践性的操作内容合理化的编写，从而形成有特色的国际贸易课程教材，这对国际贸易教学的发展思路创新也能起到积极作用。再有就是对教学的方法要创新，为能够加强学生对国际贸易技能的学习，要在资金的投入上进一步加大，通过实例教学的方法让学生能够更加真实的接触到贸易的操作过程和方法。
第三，对国际贸易教学的语言教学创新也要能强化，由于国际贸易自身就是培养国际化人才的一个专业，重点就是突出国际化，所以在语言上也要对国家化得到充分重视。对国际贸易的教学过程中加强英语的实际应用采取双语教学就比较重要，这样对学生在英语语言的业务交流上就比较方便。
第四，加强国际贸易教学水平的提升还可以通过对高校的模拟实验室的健全来实现，进而来提升学生自身的实践能力，对国际贸易的模拟实验室的利用要能够紧密和实际的需求相结合，通过计算机的教学软件系统的完善来对国际贸易中的单证全库以及比较典型的案例和常识等进行模拟练习。这样在模拟实验室的基础上就能够对学生实践能力的提升打下坚实的基础。
第五，另外就是要对新型的学工交替人才的培养模式进行构建，通过对外贸企业的实际业务的联系来为学生创造良好的学习环境，将外贸的实际操作业务在高校的课堂上进行分析探究，让学生对国际外贸的具体业务的内容上能够有真切的体会。在这一过程中可以通过情景设置的方式，让学生扮演国际外贸企业中的角色，通过实际案例来实施操作，这样学生对外贸业务的流程及操作就能够加深印象，有利于学生自主学习探究能力的提升。
3.结语
总而言之，我国当前的经济实力不断壮大，在全球经济发展环境下，对国际贸易的实际业务的发展也有了更多的重视，所以加强国际贸易教学的质量水平提升就比较关键。对教学中的一些问题要能详细分析，最大化的将问题得到彻底解决，这样才能够推动国际贸易教学的整体质量提升。由于受到本文篇幅限制不能进一步深化探究，希望此次理论研究能起到抛砖引玉的作用。
参考文献
[1] 陈云；“后危机时代”国际贸易教学改革探讨[J]；金融教学与研究；2011年02期 .
[2] 于洪丽；浅谈国际贸易发展及其课堂教学[J]；知识经济；2013年21期 .
[3] 李细妹；浅析高等院校国贸专业人才培养模式调整[J]；赤峰学院学报（自然科学版）；2012年20期 .
[4] 胡心宇；熊晓亮；国贸专业实践教学存在的问题及对策探讨[J]；北方经贸；2013年03期 .
[5] 彭庆；李豪；基于重庆市外贸人才需求特点的国际贸易专业教学手段的探讨[J]；重庆与世界（学术版）；2013年07期 .
[6] 董健；国际贸易教学现状和创新改革思路浅析[J]；才智；2014年03期.