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随着我国经济的发展和音乐教育地位的不断提高，中央和地方对音乐教育的投资越来越大，但是钢琴的普及在农村中小学中还有一定的困难，电子琴却得到了逐渐的普及，怎样把有限的电子琴用进音乐课堂里去，使之能够更好的为音乐教育服务，提高课堂效率摆在了各位音乐教师的面前。我认为，农村音乐教师的水平良莠不齐，教师本人应加强弹奏练习掌握和提高自己的基本演奏技巧。但是音乐教师不仅要有基本的知识和一定的演奏技能，而且还必须掌握电子琴用于全部音乐领域的方法和技巧，否则就会造成教育资源的浪费，甚至会给音乐教学帮倒忙。因此我们必须要从理论上和实践能力方面研究关于电子琴在中小学音乐课中的高效使用问题。
在音乐教学中，电子琴是不及钢琴那样理想，但和风琴比较起来也是一件不错的乐器。由于电子琴有固定的音高，并按照十二平均律组成，可以自由的订调、转调、降调、升调等弹奏，也不需要像风琴那样不断地踩踏供气，使用起来方便高效，还可以变化音量，音色，能够更好的满足音乐教学多方面的需求。中小学音乐教育是学校美育教育的重要组成部分，是进行素质教育必不可少的手段之一。为了更好的进行课堂音乐教学，在八十年代初期有一些学校和老师就开始把器乐逐渐引入课堂，首先是口琴、笛子等，后来又有了手风琴等乐器，不仅丰富了音乐课的教学内容，还提高了课堂的教学质量。近年来电子琴作为音乐教学用具进入课堂，是教学改革的新尝试，通过教学研究与教学实践证明，这是整个音乐教育中不可忽视的一部分。因为电子琴不但具备其它乐器的教学功能，而且它还集多种节奏、乐器为一体，丰富的表现力明显优于其它各类乐器。
在感受与鉴赏领域，电子琴是键盘乐器，有和钢琴差不多的功能，其本身就洋溢着美妙悦耳的音色，这无疑可以给学生以美感，电子琴在中小学教学中应用是非常广泛的。
一、电子琴在音乐欣赏课中的运用。教师有选择的弹奏一些乐曲让学生欣赏。不仅扩大了同学门的音乐视野，也可以使同学们获得美的愉悦和陶冶，而且这种演奏对学生来说可具有音乐审美的亲切感和真实感，也就必然会产生动人的鉴赏效果。
二、音色的变化。为了帮助学生体验不同的情绪，不同的情感，教师可选择不同的音色在电子琴上演奏，让学生在听过之后分辨不同的效果。
三、“画龙点睛”的审美效应。在音乐欣赏当中，教师可用电子琴弹奏一些音乐主题，这对于同学们加深对音乐作品的理解具有十分重要的作用。
四、听辨音乐表现要素。电子琴在音乐的节奏，节拍，听辨旋律的高低，快慢等方面有自己独特的一面，如果结合这些乐理知识的学习有助于同学们对各种音乐符号的认识和记忆。
五、在演唱教学中电子琴是多功能的教学工具，教师在范唱中使用电子琴伴奏一定会增添歌唱的感染力。在同学们演唱中使用电子琴伴奏有效的减轻了同学们的走调现象，在学习歌谱过程中，电子琴不仅有示范作用，而且还可以帮助纠错。在同学们歌曲学会之后电子琴可以充当伴奏乐器的角色。
六、在识读乐谱中，电子琴的多功能主要表现在它即能用于听音的训练，也可以提供模唱得音调，既可用它听唱歌谱，也能帮助视唱乐谱，即使在枯燥的乐谱知识学习中电子琴还可以从视觉，听觉方面给学生以直观的感受，通过听觉和视觉的结合学习将有助于知识的巩固和记忆的深化。
电子琴应用在音乐课中的好处：
1.激发兴趣乐于感受。兴趣是调动学生思维，探求知识的内动力。正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”不同水平和性质的学习动机与学习兴趣是紧密相结连，凡能激发学生学习兴趣的，都能转化为激励学生学习的动机。根据这种理论，老师可以在电子琴上调好不同的音色、节奏，弹奏出所要学习的歌曲旋律，学生定会非常喜欢，显得跃跃欲试。
2.沟通情感愉快合作。电子琴可以锻炼实际的运用能力外，再学习中，还培养了学生间的合作能力，更便于老师与学生之间的沟通，学生与学生之间的联系、合作。
3.感悟音乐鼓励创造。音乐教育既是一种艺术创造活动，又是一种艺术实践活动，对培养学生的创新实践能力具有巨大的促进作用。音乐是一门培养学生创造能力的重要学科，作为一种陶冶情操，激发想象力的高雅艺术，它的价值在于激发人的创造意识和创造行为。
在不同的教学阶段和不同的教学内容上电子琴所扮演的角色也是不同的，因此我们必须从不同的教学目标出发来安排。总之电子琴在中小学音乐课中使用时非常广泛的，方式也是非常多样的，如何充分发挥电子琴在中小学音乐教学中的作用，还有待于全体全体的音乐教师创造性的去开发和交流心得，使电子琴更好地为音乐课服务，发挥它的更大作用。
电子琴是键盘乐器，在乐理教学方面形象直观。通过弹奏再配合讲解，让学生形象生动而又牢固地掌握了所学的知识。在课堂音乐学习中一般只学习简单的音乐知识和歌曲，而一些乐器的演奏技能和技巧却极少涉及，通过电子琴进行音乐教学，不但能学习演奏的技能技巧，还能学习和培养、发展、创作乐曲的能力。键盘是依照乐理的十二平均律所制定的，它的各音之间的位置与五线谱上各音的位置是相对固定不变的。如五线谱上的基本音，变化音、同音异名、二十四个大小调及各个调式音阶、五声调式音阶、和弦、和声等方面的知识，通过键盘可以形象、直观的展示给学生，而且还可以边弹奏边视唱，边听音响效果加深印象。提高了识谱、视唱、视奏的能力，反复不断的将音程、和弦转位、转调等音乐知识进行实践与巩固，反复不断的将关系大小调、同名大小调、首调与固定调等知识，在键盘与五线谱上的位置进行对照和比较，并对丰富的节奏和音值组合等方面的训练有一个非常好的效果。
电子琴音乐教学的目的不仅在于对音乐知识的推广和普及和学生音乐兴趣的培养，而且在于对他们其他方面知识及素质的培养与提高。如今学生们对电子琴教学课产生了浓厚的兴趣，可见电子琴在音乐教学中发挥了积极的作用。兴趣是学习的动力，有了兴趣再加以教师适当合理的引导，教学质量将会有一个很大的提高。如果能再把这样的教学方法加以改革和发展，相信我校的音乐教学质量以及全方位的素质教育都将有很大提高。让我们把音乐教学适应时代的发展需要，全面发展和提高学生的各方面素质及能力，把我们的学生培养成为新世纪祖国的栋梁。
在音乐教学中，电子琴是不及钢琴那样理想，但和风琴比较起来也是一件不错的乐器。由于电子琴有固定的音高，并按照十二平均律组成，可以自由的订调、转调、降调、升调等弹奏，也不需要像风琴那样不断地踩踏供气，使用起来方便高效，还可以变化音量，音色，能够更好的满足音乐教学多方面的需求。中小学音乐教育是学校美育教育的重要组成部分，是进行素质教育必不可少的手段之一。为了更好的进行课堂音乐教学，在八十年代初期有一些学校和老师就开始把器乐逐渐引入课堂，首先是口琴、笛子等，后来又有了手风琴等乐器，不仅丰富了音乐课的教学内容，还提高了课堂的教学质量。近年来电子琴作为音乐教学用具进入课堂，是教学改革的新尝试，通过教学研究与教学实践证明，这是整个音乐教育中不可忽视的一部分。因为电子琴不但具备其它乐器的教学功能，而且它还集多种节奏、乐器为一体，丰富的表现力明显优于其它各类乐器。
在感受与鉴赏领域，电子琴是键盘乐器，有和钢琴差不多的功能，其本身就洋溢着美妙悦耳的音色，这无疑可以给学生以美感，电子琴在中小学教学中应用是非常广泛的。
一、电子琴在音乐欣赏课中的运用。教师有选择的弹奏一些乐曲让学生欣赏。不仅扩大了同学门的音乐视野，也可以使同学们获得美的愉悦和陶冶，而且这种演奏对学生来说可具有音乐审美的亲切感和真实感，也就必然会产生动人的鉴赏效果。
二、音色的变化。为了帮助学生体验不同的情绪，不同的情感，教师可选择不同的音色在电子琴上演奏，让学生在听过之后分辨不同的效果。
三、“画龙点睛”的审美效应。在音乐欣赏当中，教师可用电子琴弹奏一些音乐主题，这对于同学们加深对音乐作品的理解具有十分重要的作用。
四、听辨音乐表现要素。电子琴在音乐的节奏，节拍，听辨旋律的高低，快慢等方面有自己独特的一面，如果结合这些乐理知识的学习有助于同学们对各种音乐符号的认识和记忆。
五、在演唱教学中电子琴是多功能的教学工具，教师在范唱中使用电子琴伴奏一定会增添歌唱的感染力。在同学们演唱中使用电子琴伴奏有效的减轻了同学们的走调现象，在学习歌谱过程中，电子琴不仅有示范作用，而且还可以帮助纠错。在同学们歌曲学会之后电子琴可以充当伴奏乐器的角色。
六、在识读乐谱中，电子琴的多功能主要表现在它即能用于听音的训练，也可以提供模唱得音调，既可用它听唱歌谱，也能帮助视唱乐谱，即使在枯燥的乐谱知识学习中电子琴还可以从视觉，听觉方面给学生以直观的感受，通过听觉和视觉的结合学习将有助于知识的巩固和记忆的深化。
电子琴应用在音乐课中的好处：
1.激发兴趣乐于感受。兴趣是调动学生思维，探求知识的内动力。正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”不同水平和性质的学习动机与学习兴趣是紧密相结连，凡能激发学生学习兴趣的，都能转化为激励学生学习的动机。根据这种理论，老师可以在电子琴上调好不同的音色、节奏，弹奏出所要学习的歌曲旋律，学生定会非常喜欢，显得跃跃欲试。
2.沟通情感愉快合作。电子琴可以锻炼实际的运用能力外，再学习中，还培养了学生间的合作能力，更便于老师与学生之间的沟通，学生与学生之间的联系、合作。
3.感悟音乐鼓励创造。音乐教育既是一种艺术创造活动，又是一种艺术实践活动，对培养学生的创新实践能力具有巨大的促进作用。音乐是一门培养学生创造能力的重要学科，作为一种陶冶情操，激发想象力的高雅艺术，它的价值在于激发人的创造意识和创造行为。
在不同的教学阶段和不同的教学内容上电子琴所扮演的角色也是不同的，因此我们必须从不同的教学目标出发来安排。总之电子琴在中小学音乐课中使用时非常广泛的，方式也是非常多样的，如何充分发挥电子琴在中小学音乐教学中的作用，还有待于全体全体的音乐教师创造性的去开发和交流心得，使电子琴更好地为音乐课服务，发挥它的更大作用。
电子琴是键盘乐器，在乐理教学方面形象直观。通过弹奏再配合讲解，让学生形象生动而又牢固地掌握了所学的知识。在课堂音乐学习中一般只学习简单的音乐知识和歌曲，而一些乐器的演奏技能和技巧却极少涉及，通过电子琴进行音乐教学，不但能学习演奏的技能技巧，还能学习和培养、发展、创作乐曲的能力。键盘是依照乐理的十二平均律所制定的，它的各音之间的位置与五线谱上各音的位置是相对固定不变的。如五线谱上的基本音，变化音、同音异名、二十四个大小调及各个调式音阶、五声调式音阶、和弦、和声等方面的知识，通过键盘可以形象、直观的展示给学生，而且还可以边弹奏边视唱，边听音响效果加深印象。提高了识谱、视唱、视奏的能力，反复不断的将音程、和弦转位、转调等音乐知识进行实践与巩固，反复不断的将关系大小调、同名大小调、首调与固定调等知识，在键盘与五线谱上的位置进行对照和比较，并对丰富的节奏和音值组合等方面的训练有一个非常好的效果。
电子琴音乐教学的目的不仅在于对音乐知识的推广和普及和学生音乐兴趣的培养，而且在于对他们其他方面知识及素质的培养与提高。如今学生们对电子琴教学课产生了浓厚的兴趣，可见电子琴在音乐教学中发挥了积极的作用。兴趣是学习的动力，有了兴趣再加以教师适当合理的引导，教学质量将会有一个很大的提高。如果能再把这样的教学方法加以改革和发展，相信我校的音乐教学质量以及全方位的素质教育都将有很大提高。让我们把音乐教学适应时代的发展需要，全面发展和提高学生的各方面素质及能力，把我们的学生培养成为新世纪祖国的栋梁。