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从学生学习的角度来看，合适的问题更能提升他们学习的效能。问题过于简单，学生会对探究失去兴趣；问题太难，学生会因为能力所不能及而放弃。只有“跳一跳，够得到”的问题，才能让他们兴趣盎然地参与，且收获最大。挑战性活动应当创设一个契合学生认知兴趣、认知需要和认知水平的问题情境，使他们通过努力能够解决问题，让他们在不断努力的过程中，科学思维、科学探究能力、科学态度等方面得到有效发展。