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摘 要：在社会经济技术发展的同时，我国与外部国家的交流也日益增多。在此种背景下，我国的长远发展离不开高水平的英语实用型人才。大学作为培养学生学习及社会实践方面具有更深刻的任务，将服务与英语专业的社会实践课程作为重点教育方向，使学生在学习英语知识的同时，将实践应用到理论中，并为我国创造英语专业技术人才奠定坚实的基础。
关键词：服务英语专业；新型；实践课程
在经济技术发展的同时，我国的经济结构也随之发生了不小的变化，对大学生的专业技术要求也更加严格。大学生在从学校毕业进入企业应聘时，企业更多的比较重视员工的社会实践力，而当今大学的教育方向大多是基础理论知识的学习，没有进行实践运用，使大学生毕业以后对专业技能的发挥仅仅局限于书本之中，工作能力很难得到提升。尤其是英语专业的毕业生，其实践能力及口语水平都远远达不到企业用人要求，导致一大部分毕业生就业困难。因此，将实践课程加入英语教育课程中，是刻不容缓的。
1 实践课程运用的意义
1.1 在当代，我国的大学生是社会发展的动力，是拥有专业技能并能更好的为社会服务的优秀团体。根据目前我国的教育教学体制，我国教育部提出了明确的方针体系，将教学与社会实践相结合，并将增强学生的实践能力作为教育核心，将实践课程逐渐划入标准课程配置中，加强实践教学的力度；在学分制度上也应做出相应的调整，将实践课程的学分按比例调高。英语更注重的是实际运用能力、口语水平，学习是了解英语知识的基本，但是口语却是实用英语的敲门砖，通过对英语口语的学习，可以在拥有母语文化的同时，加深对另一种语言的学习。因此，在大学学习过程中，想要更好的掌握英语的实用方法，提高口语实践能力及文化素养，就应将实践重视起来。通过教师对学生的实践培养，提高英语的实践运用能力。
1.2 目前我国数据显示，企业单位对英语人才的需求量已经上升到一个新的台阶，并且对用人选拔提出了新的要求，由以往的对学校表现优异的学生选拔转向全新的适用性人才。这种优质人才往往应具备优秀的开拓性思维，具有创新精神，并具有较高的文化素养。这种人才在工作中能够发挥自身优势，不拘泥于书本，将实践创新能力熟练的运用，并在发生问题时，对问题进行有条理的解决，在工作过程中逐步完善自己。所以，在大学英语教育中，更应该将实践与理论有机结合，并在学习的过程中逐渐发现其中的乐趣，养成良好的学习习惯，通过新型实践课程的开展，达到对学生综合能力的培养。
2 社会的用人需求
2.1 在当今复杂的市场环境下，虽然英语专业的毕业生都面临工作落实遥遥无期的窘境，但是大多数企业对英语人才的需要仍是迫切的。在一部分小型专业技工学校中，教师的配备不符合教学要求，不仅人数上不能达标，在专业技能方面也没有很强，不能起到教育指导作用，这就导致了一部分学生在专业性方面也较弱，所以，要增强学校与学校之间的交流沟通，这样不仅可以促进学校之间的文化交流，更能将学生的实践能力逐步提高。
2.2 通过将大学生分配到社区英语服务中，可以加强大学生的社会责任感。虽然一部分学生对此行为并不了解，但是这部分学生也愿意加入志愿者行列中，这其中还包括有兼职经历的学生。因此可以看出，这种新型的社会实践课程的开展是被学生所接受并会带来积极影响的活动。
2.3 在当今社会，很多家长对孩子的英语逐渐重视起来，但是如何学好并学精英语，却是个难题，在老一辈的家长中，由于以往教育水平的落后，导致其在英语领域一窍不通，就算有心想引导孩子学习英语，也无从下手。虽然有一部分家长文化水平较高，但是由于对英语知识的缺失，对教育孩子英语学习缺乏自信，担心不能对孩子英语学习带来积极影响。
3 新型社会实践课程对英语教学的影响
3.1 大学教师在进行教学的同时，要注重对学生的德育教育工作。传统的大学德育教育对于认知、灌输更重视，忽视了实践和内化，对学生的主体性地位没有进行良好的体现，与学生身心发展规律不相符，因此，很容易造成学生的人格错位、言行不一、知行脱节等。在社会实践尤其是公益性实践当中，学生通过接触一些弱势群体，利用自身掌握的知识与技能帮助他人，对于学生自身道德素质的发展与完善十分有利。
3.2 对于大学英语专业的学生来说，良好的综合素质与能力是十分重要的。要想有效培养和提高学生的这种能力，服务于英语专业的新型社会实践课程的开展与实施，具有极其重要的意义。例如英语专业学生到社区学校中担任英语教师，在这一过程中，学生能够得到教师职业素养和技能的锻炼，例如课程内容的导入、提问、板书、讲解、演示、评价，以及课堂和教学的组织能力。从更深层次来看，学生的仪态仪表、组织能力、沟通技巧、演讲能力等都能够得到锻炼和提高。在任何一种职业中，这些能力都能够发挥出一定的用处，从而使大学生在将来的就业竞争中具备更大的竞争优势。
4 实践课程的实施
4.1 大学应当结合自身的优势，与社会中的相关企业、社区等建立联系，为大学生开拓新型社会实践课程，让学生能够在实践应用中不断提供英语素质与能力，可在以往的和现有的社会实践项目基础上，进行校外实践基地的建立。在实际活动开展中，可以组织一些英语演讲比赛等活动，提高参与度和知名度。对学校的外语角进行整合，组织晨读活动或各种节日活动，将西方传统文化作为切入点，引校外英语爱好者参与到活动中。同时，应当以校内实践基地为依托，与相关的企业和商会等建立合作关系，为学生提供良好的社会实践机会。学生在企业中实际工作，在真实的工作环境中将英语知识和技能进行实践应用。在企业的商务活动中，学生能够更好地了解和掌握英语技能的运用。这样，学生的英语交际能力、商务英语能力等都能够得到一定的提升。
4.2 在学生学习的过程中，教师是重要的指导者和组织者，也是开展英语专业新型社会实践课程的基本保障。合格的教师应当具备良好的实践能力，并且能够在实践课程改革与实施中发挥积极的作用。在英语专业新型社会实践课程中，教师除了应具备专业理论知识以外，还应对学生的实践操作进行有效的指导和组织。因此，大学应当注重对教师队伍的建设和培养，加强教师的实践和培训。具体来说，可以组织安排教师到一些相关企业中进行实践、体验和学习，还可以聘请专业认识对教师进行指导和培训。
参考文献
[1]汤红娟.美国大学生社区服务的启示[J].教育新探索，2013（11）.
关键词：服务英语专业；新型；实践课程
在经济技术发展的同时，我国的经济结构也随之发生了不小的变化，对大学生的专业技术要求也更加严格。大学生在从学校毕业进入企业应聘时，企业更多的比较重视员工的社会实践力，而当今大学的教育方向大多是基础理论知识的学习，没有进行实践运用，使大学生毕业以后对专业技能的发挥仅仅局限于书本之中，工作能力很难得到提升。尤其是英语专业的毕业生，其实践能力及口语水平都远远达不到企业用人要求，导致一大部分毕业生就业困难。因此，将实践课程加入英语教育课程中，是刻不容缓的。
1 实践课程运用的意义
1.1 在当代，我国的大学生是社会发展的动力，是拥有专业技能并能更好的为社会服务的优秀团体。根据目前我国的教育教学体制，我国教育部提出了明确的方针体系，将教学与社会实践相结合，并将增强学生的实践能力作为教育核心，将实践课程逐渐划入标准课程配置中，加强实践教学的力度；在学分制度上也应做出相应的调整，将实践课程的学分按比例调高。英语更注重的是实际运用能力、口语水平，学习是了解英语知识的基本，但是口语却是实用英语的敲门砖，通过对英语口语的学习，可以在拥有母语文化的同时，加深对另一种语言的学习。因此，在大学学习过程中，想要更好的掌握英语的实用方法，提高口语实践能力及文化素养，就应将实践重视起来。通过教师对学生的实践培养，提高英语的实践运用能力。
1.2 目前我国数据显示，企业单位对英语人才的需求量已经上升到一个新的台阶，并且对用人选拔提出了新的要求，由以往的对学校表现优异的学生选拔转向全新的适用性人才。这种优质人才往往应具备优秀的开拓性思维，具有创新精神，并具有较高的文化素养。这种人才在工作中能够发挥自身优势，不拘泥于书本，将实践创新能力熟练的运用，并在发生问题时，对问题进行有条理的解决，在工作过程中逐步完善自己。所以，在大学英语教育中，更应该将实践与理论有机结合，并在学习的过程中逐渐发现其中的乐趣，养成良好的学习习惯，通过新型实践课程的开展，达到对学生综合能力的培养。
2 社会的用人需求
2.1 在当今复杂的市场环境下，虽然英语专业的毕业生都面临工作落实遥遥无期的窘境，但是大多数企业对英语人才的需要仍是迫切的。在一部分小型专业技工学校中，教师的配备不符合教学要求，不仅人数上不能达标，在专业技能方面也没有很强，不能起到教育指导作用，这就导致了一部分学生在专业性方面也较弱，所以，要增强学校与学校之间的交流沟通，这样不仅可以促进学校之间的文化交流，更能将学生的实践能力逐步提高。
2.2 通过将大学生分配到社区英语服务中，可以加强大学生的社会责任感。虽然一部分学生对此行为并不了解，但是这部分学生也愿意加入志愿者行列中，这其中还包括有兼职经历的学生。因此可以看出，这种新型的社会实践课程的开展是被学生所接受并会带来积极影响的活动。
2.3 在当今社会，很多家长对孩子的英语逐渐重视起来，但是如何学好并学精英语，却是个难题，在老一辈的家长中，由于以往教育水平的落后，导致其在英语领域一窍不通，就算有心想引导孩子学习英语，也无从下手。虽然有一部分家长文化水平较高，但是由于对英语知识的缺失，对教育孩子英语学习缺乏自信，担心不能对孩子英语学习带来积极影响。
3 新型社会实践课程对英语教学的影响
3.1 大学教师在进行教学的同时，要注重对学生的德育教育工作。传统的大学德育教育对于认知、灌输更重视，忽视了实践和内化，对学生的主体性地位没有进行良好的体现，与学生身心发展规律不相符，因此，很容易造成学生的人格错位、言行不一、知行脱节等。在社会实践尤其是公益性实践当中，学生通过接触一些弱势群体，利用自身掌握的知识与技能帮助他人，对于学生自身道德素质的发展与完善十分有利。
3.2 对于大学英语专业的学生来说，良好的综合素质与能力是十分重要的。要想有效培养和提高学生的这种能力，服务于英语专业的新型社会实践课程的开展与实施，具有极其重要的意义。例如英语专业学生到社区学校中担任英语教师，在这一过程中，学生能够得到教师职业素养和技能的锻炼，例如课程内容的导入、提问、板书、讲解、演示、评价，以及课堂和教学的组织能力。从更深层次来看，学生的仪态仪表、组织能力、沟通技巧、演讲能力等都能够得到锻炼和提高。在任何一种职业中，这些能力都能够发挥出一定的用处，从而使大学生在将来的就业竞争中具备更大的竞争优势。
4 实践课程的实施
4.1 大学应当结合自身的优势，与社会中的相关企业、社区等建立联系，为大学生开拓新型社会实践课程，让学生能够在实践应用中不断提供英语素质与能力，可在以往的和现有的社会实践项目基础上，进行校外实践基地的建立。在实际活动开展中，可以组织一些英语演讲比赛等活动，提高参与度和知名度。对学校的外语角进行整合，组织晨读活动或各种节日活动，将西方传统文化作为切入点，引校外英语爱好者参与到活动中。同时，应当以校内实践基地为依托，与相关的企业和商会等建立合作关系，为学生提供良好的社会实践机会。学生在企业中实际工作，在真实的工作环境中将英语知识和技能进行实践应用。在企业的商务活动中，学生能够更好地了解和掌握英语技能的运用。这样，学生的英语交际能力、商务英语能力等都能够得到一定的提升。
4.2 在学生学习的过程中，教师是重要的指导者和组织者，也是开展英语专业新型社会实践课程的基本保障。合格的教师应当具备良好的实践能力，并且能够在实践课程改革与实施中发挥积极的作用。在英语专业新型社会实践课程中，教师除了应具备专业理论知识以外，还应对学生的实践操作进行有效的指导和组织。因此，大学应当注重对教师队伍的建设和培养，加强教师的实践和培训。具体来说，可以组织安排教师到一些相关企业中进行实践、体验和学习，还可以聘请专业认识对教师进行指导和培训。
参考文献
[1]汤红娟.美国大学生社区服务的启示[J].教育新探索，2013（11）.