【摘 要】
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本文分析了高中理科班男女生在英语阅读理解中的性别差异及其原因,并针对男女生的不同特点在阅读教学中对他们进行相应的学习策略训练,让学生充分发挥自己的优势和弥补自己的
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本文分析了高中理科班男女生在英语阅读理解中的性别差异及其原因,并针对男女生的不同特点在阅读教学中对他们进行相应的学习策略训练,让学生充分发挥自己的优势和弥补自己的不足。结果表明,学习策略的训练有助于男女生克服因性别差异造成的认知不足,取得了较好的效果。
This paper analyzes the gender differences and reasons of boys and girls in high school science classes in English reading comprehension, and according to the different characteristics of boys and girls in reading teaching them the corresponding learning strategy training so that students give full play to their strengths and make up for themselves Insufficient. The results show that the training of learning strategies can help boys and girls overcome the cognitive deficits caused by gender differences and achieve good results.
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