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【摘要】基本方法和技巧、篇章结构、论点、论据和论证、句子修辞、润色、词汇运用、终结句开头语、谚语、扬长避短、避免低级错误、定基调。
【关键词】逻辑严密结构清晰紧凑语言精练过渡自然篇章连贯
自从1985年广东试用的试卷采用了书面表达题（即短文写作）以来，历年的高考试卷都采用了这种题型，并且占据了很大的分值比例。高中英语读写任务（即议论文）的写作，大多有具体要点(即论点或论据)的限定，所以并不需要如何地纵横捭阖，如何地旁征博引。但是，麻雀虽小，五脏俱全，一篇100来字的议论文，同样必须逻辑严密，结构清晰，语言精练，必须论有中心，言而有据。以下我试从篇章结构的审题、词汇运用、句子修辞、和亮而出众，突显文采等四个方面来谈一谈写好一篇小议论文的基本方法和技巧。
一、审题：篇章结构分析
(一)审题： 读写任务写作内容：1、约30词概括短文；2、就该话题用约120词进行讨论。因此，先要认真阅读文章，抓住中心，从而对文章作出总结。历年的高考读写任务多为议论文。议论文有三要素：论点、论据和论证。绝大多数论点置于第一段。论据住往从正反两方面来论述，且都有其约定俗成的议论模式，即从“主题句一正面论述，反面论述一结论”四大块去营造文章的基本结构。议论文的写作要求措辞准确，议论的过程干脆利落，不托泥带水。(二) 议论文的写作：围绕文章中心论述，确保论点要明确，论据要充分、具有说服力，论证要简明扼要、重点突出。论述的内容直接为主题服务。 (三)确立并写好论点，并将其置于每一段的段首。整篇文章有整篇文章的中心论点，每一段落有每一段落的分论点。选取论点时要问一问自己：这一论点是否与文章中心相符?从中选一个论点进行论述。论点要明确;段落论点的呈现不能羞羞答答，犹抱琵琶半遮面，也不能深藏不露，让读者去总结和归纳，而必须在文章开篇或段落开头就亮出来。论点置于篇首或段首，才能纲举目张，也是确保不跑题的前提。而中心句的写法也有讲究。中心句必须能高度概括所在段落的论据，它的关键词应该在每—个论据中都有重复或适当体现。那种无关痛痒的叙述或说明性的句子，是不适宜用作中心句的。选择论据时要有说服力，如果—个论据连自己都说服不了，就要放弃它。
二、词汇运用
(一)多用书面语，少用口头语 ：相对口头语而言，书面语更能增添文章的厚重感和读者对文章的信任感。
(二)使用连接词 ：在句子间使用连接词，能使文章脉络更加清晰，逻辑关系更加流畅。相关的连接词还有：On the contrary，all in all，in short，generally，worse still，on the other hand，in conclusion，as a consequence，hence，also，personally，furthermore，definitely，surely，undoubtedly，obviously，additionally，in addition，moreover，consequently，clearly，besides，as well，likewise，in my opinion，for the sake of，last but not the least，to begin with，firstly(first)，etc． 很多时候，一些常用的句式或句子也能承上启下，使相关的信息得到巧妙的过渡和衔接。
（三）套用语句：1.摘要的开头语可用 According to the passage, we know ...,The writer states that...,The story/passage is about..., The author thinks/argues...,The story mainly tells us that... 2.议论文的过渡语①表示赞同I agree with the statement that...,I do agree with the author...,I fully support the statement above because I am very sure...,I can’t agree more with what the writer said.②表示不赞同：I partly agree with what the writer said. This opinion sounds right but is hardly practical.I’m strongly against the writer’s idea. It is definitely not like that. As a matter of fact,③表达自己观点：In my opinion,… As far as I am concerned,…From my personal point of view… According to my experience, I think that…④终结句开头语:In conclusion,.../In short,.../To make a long story short,.../In general,.../Inaword…/ In belief,…/On the whole,…/All in all,…⑤常用谚语：As a popular saying goes ,“Every coin has two sides”.正如俗语所说，“事物都有其两面性”。As is known to all,“No pains, no gains”.众所周知，“一份耕耘，一份收获”。Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成。Actions speak louder than words.行动胜于言辞。All roads lead to Rome,条条大路通罗马。Haste makes waste.欲速则不达。Take time while time is, for time will be away.机不可失，时不再来。
三、句子修辞
(一)应用修辞，增强说服力 适当采用比喻、夸张等修辞手法，采用幽默、平行结构等写作手法，可以把道理说得更加透彻，把观点表达得更加鲜明，把平淡的内容表现得更加生动，从而更好地传递信息，增添文采，激发读者的共鸣。例如： 1．Many people have tried a thousand times before they achieve their goals．(夸张) 2．Our life would be like soup without salt or flowers without sunlight．(比喻)值得注意的是，比喻等修辞格的使用及谚语等的引用关乎作者对英语文化的理解，因为它们在英语中的意义往往与我们的理解大相径庭，很容易误用。只有多多学习，认真分析它们的应用环境，使用起来才能锦上添花。如果没有十分的把握，切不可生搬硬套，否则会适得其反。
（二）润色，使其锦上添花：一篇优秀的作文少不了修辞润色这一重要环节。1、查人称是否符合要求；2、查语法方面的问题，包括用词、时态等方面的错误等；三查逻辑关系，看前后观点是否一致；四查是否使用一些较高级的句型，如非谓语动词结构、 with短语结构、定语从句、倒装句型、恰当的连接词、短语动词等。要做到过渡自然，结构紧凑，篇章连贯。3、表达到位，才能言之成理 。通常，作者对自己论述的观点是清楚的，但在将观点传达给读者时，往往因为用词不准确，逻辑欠严密，或因受中国式思维的干扰而令表达不到位，结果使读者如堕入雾中。作者应站在读者的立场上考虑问题，始终牢记“读者明不明白”才是判断写作是否成功的最重要标准。要求句子错落有致，根据表达需要，交叉使用长句与短句、简单句与复合句。要想使自己的文章显出文采和综合运用语言的能力，考生就应该尽量做到句式多样化，简单句和复合句交替使用，使文章结构紧凑，前后连贯，语意贯通，浑然一体。
四、显出文采，亮而出众
要想使自己的书面表达得高分，首先要做到扬长避短。“扬长”就是发挥自身的优势，“避短”就是避开自己的弱点，尽量做到不犯错误或少犯错误，这是读写任务得分的关键所在。
（一）避免低级错误：避免语法和拼写的低级错误，避免被扣印象分。比如：
1. 缺少主语But was already 4o’clock.(was前加it)
2. 缺少谓语However, other students against the idea.( against前加are)
3. 多用宾语He dressed his clothes quickly.(去掉his clothes，或把his clothes改为himself)
4. 多用介词We must study hard to serve for the people heart and soul.(去掉for)
5. 误用介词The thief ran away to the direction of the coast.(to改为in)
6. 主谓不当Our school has taken place great changes in the past three years.(改为Great changes have taken place in our school in the past three years.)
7. 生搬硬套类There used to have an old temple here.(have 改为be)
8. 瞻前不顾后类On one hand,60％of the students are against the idea, but 40％of the students think it is reasonable.(but后加on the other hand与前面的on one hand 对应)
在写作时，要用做改错题的眼光去挑自己文章中的毛病。
（二）定基调。通过分析思考，为文章的基本特点定调
1.时态、语态。确定全文主要时态及主时态与其他时态交替使用的接口。还要注意是否需用被动语态。2.一鼓作气，一气呵成。若遇个别词句想不出来“卡了壳”，先空下些地方，接着写下文，千万别因为个别词句的斟酌而打断了全文的思路。等全文写完后再返回来“填空白”，如果还是想不出来就“绕过去”－换另一种说法或变成两三句话来打词义表达清楚。3.书写规范，卷面整洁。卷面的好坏，就像人的外表一样。它是给阅卷人的第一视觉，印象最为深刻。书面表达也是如此，不论你运用了多么复杂的语法结够、多么高级的词汇以及行文多么紧凑连贯，如果卷面潦草。很难让阅卷人了解你的文采，这样一来你的得分就大打折扣了。
总的来说，扎实的语言基本功是写作首先要具备的条件。我由简至繁，由浅入深，有目的、有计划、按步骤地培养学生的书面语言表达能力，通过一系列训练，激发了学生的写作兴趣，学生的能力都有了明显提高，取得了一定成效。华罗庚说：“勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。”只要我们英语教师坚持不懈，勇于实践，大胆创新，勤于钻研，善于总结，就必然有所收获。
【关键词】逻辑严密结构清晰紧凑语言精练过渡自然篇章连贯
自从1985年广东试用的试卷采用了书面表达题（即短文写作）以来，历年的高考试卷都采用了这种题型，并且占据了很大的分值比例。高中英语读写任务（即议论文）的写作，大多有具体要点(即论点或论据)的限定，所以并不需要如何地纵横捭阖，如何地旁征博引。但是，麻雀虽小，五脏俱全，一篇100来字的议论文，同样必须逻辑严密，结构清晰，语言精练，必须论有中心，言而有据。以下我试从篇章结构的审题、词汇运用、句子修辞、和亮而出众，突显文采等四个方面来谈一谈写好一篇小议论文的基本方法和技巧。
一、审题：篇章结构分析
(一)审题： 读写任务写作内容：1、约30词概括短文；2、就该话题用约120词进行讨论。因此，先要认真阅读文章，抓住中心，从而对文章作出总结。历年的高考读写任务多为议论文。议论文有三要素：论点、论据和论证。绝大多数论点置于第一段。论据住往从正反两方面来论述，且都有其约定俗成的议论模式，即从“主题句一正面论述，反面论述一结论”四大块去营造文章的基本结构。议论文的写作要求措辞准确，议论的过程干脆利落，不托泥带水。(二) 议论文的写作：围绕文章中心论述，确保论点要明确，论据要充分、具有说服力，论证要简明扼要、重点突出。论述的内容直接为主题服务。 (三)确立并写好论点，并将其置于每一段的段首。整篇文章有整篇文章的中心论点，每一段落有每一段落的分论点。选取论点时要问一问自己：这一论点是否与文章中心相符?从中选一个论点进行论述。论点要明确;段落论点的呈现不能羞羞答答，犹抱琵琶半遮面，也不能深藏不露，让读者去总结和归纳，而必须在文章开篇或段落开头就亮出来。论点置于篇首或段首，才能纲举目张，也是确保不跑题的前提。而中心句的写法也有讲究。中心句必须能高度概括所在段落的论据，它的关键词应该在每—个论据中都有重复或适当体现。那种无关痛痒的叙述或说明性的句子，是不适宜用作中心句的。选择论据时要有说服力，如果—个论据连自己都说服不了，就要放弃它。
二、词汇运用
(一)多用书面语，少用口头语 ：相对口头语而言，书面语更能增添文章的厚重感和读者对文章的信任感。
(二)使用连接词 ：在句子间使用连接词，能使文章脉络更加清晰，逻辑关系更加流畅。相关的连接词还有：On the contrary，all in all，in short，generally，worse still，on the other hand，in conclusion，as a consequence，hence，also，personally，furthermore，definitely，surely，undoubtedly，obviously，additionally，in addition，moreover，consequently，clearly，besides，as well，likewise，in my opinion，for the sake of，last but not the least，to begin with，firstly(first)，etc． 很多时候，一些常用的句式或句子也能承上启下，使相关的信息得到巧妙的过渡和衔接。
（三）套用语句：1.摘要的开头语可用 According to the passage, we know ...,The writer states that...,The story/passage is about..., The author thinks/argues...,The story mainly tells us that... 2.议论文的过渡语①表示赞同I agree with the statement that...,I do agree with the author...,I fully support the statement above because I am very sure...,I can’t agree more with what the writer said.②表示不赞同：I partly agree with what the writer said. This opinion sounds right but is hardly practical.I’m strongly against the writer’s idea. It is definitely not like that. As a matter of fact,③表达自己观点：In my opinion,… As far as I am concerned,…From my personal point of view… According to my experience, I think that…④终结句开头语:In conclusion,.../In short,.../To make a long story short,.../In general,.../Inaword…/ In belief,…/On the whole,…/All in all,…⑤常用谚语：As a popular saying goes ,“Every coin has two sides”.正如俗语所说，“事物都有其两面性”。As is known to all,“No pains, no gains”.众所周知，“一份耕耘，一份收获”。Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成。Actions speak louder than words.行动胜于言辞。All roads lead to Rome,条条大路通罗马。Haste makes waste.欲速则不达。Take time while time is, for time will be away.机不可失，时不再来。
三、句子修辞
(一)应用修辞，增强说服力 适当采用比喻、夸张等修辞手法，采用幽默、平行结构等写作手法，可以把道理说得更加透彻，把观点表达得更加鲜明，把平淡的内容表现得更加生动，从而更好地传递信息，增添文采，激发读者的共鸣。例如： 1．Many people have tried a thousand times before they achieve their goals．(夸张) 2．Our life would be like soup without salt or flowers without sunlight．(比喻)值得注意的是，比喻等修辞格的使用及谚语等的引用关乎作者对英语文化的理解，因为它们在英语中的意义往往与我们的理解大相径庭，很容易误用。只有多多学习，认真分析它们的应用环境，使用起来才能锦上添花。如果没有十分的把握，切不可生搬硬套，否则会适得其反。
（二）润色，使其锦上添花：一篇优秀的作文少不了修辞润色这一重要环节。1、查人称是否符合要求；2、查语法方面的问题，包括用词、时态等方面的错误等；三查逻辑关系，看前后观点是否一致；四查是否使用一些较高级的句型，如非谓语动词结构、 with短语结构、定语从句、倒装句型、恰当的连接词、短语动词等。要做到过渡自然，结构紧凑，篇章连贯。3、表达到位，才能言之成理 。通常，作者对自己论述的观点是清楚的，但在将观点传达给读者时，往往因为用词不准确，逻辑欠严密，或因受中国式思维的干扰而令表达不到位，结果使读者如堕入雾中。作者应站在读者的立场上考虑问题，始终牢记“读者明不明白”才是判断写作是否成功的最重要标准。要求句子错落有致，根据表达需要，交叉使用长句与短句、简单句与复合句。要想使自己的文章显出文采和综合运用语言的能力，考生就应该尽量做到句式多样化，简单句和复合句交替使用，使文章结构紧凑，前后连贯，语意贯通，浑然一体。
四、显出文采，亮而出众
要想使自己的书面表达得高分，首先要做到扬长避短。“扬长”就是发挥自身的优势，“避短”就是避开自己的弱点，尽量做到不犯错误或少犯错误，这是读写任务得分的关键所在。
（一）避免低级错误：避免语法和拼写的低级错误，避免被扣印象分。比如：
1. 缺少主语But was already 4o’clock.(was前加it)
2. 缺少谓语However, other students against the idea.( against前加are)
3. 多用宾语He dressed his clothes quickly.(去掉his clothes，或把his clothes改为himself)
4. 多用介词We must study hard to serve for the people heart and soul.(去掉for)
5. 误用介词The thief ran away to the direction of the coast.(to改为in)
6. 主谓不当Our school has taken place great changes in the past three years.(改为Great changes have taken place in our school in the past three years.)
7. 生搬硬套类There used to have an old temple here.(have 改为be)
8. 瞻前不顾后类On one hand,60％of the students are against the idea, but 40％of the students think it is reasonable.(but后加on the other hand与前面的on one hand 对应)
在写作时，要用做改错题的眼光去挑自己文章中的毛病。
（二）定基调。通过分析思考，为文章的基本特点定调
1.时态、语态。确定全文主要时态及主时态与其他时态交替使用的接口。还要注意是否需用被动语态。2.一鼓作气，一气呵成。若遇个别词句想不出来“卡了壳”，先空下些地方，接着写下文，千万别因为个别词句的斟酌而打断了全文的思路。等全文写完后再返回来“填空白”，如果还是想不出来就“绕过去”－换另一种说法或变成两三句话来打词义表达清楚。3.书写规范，卷面整洁。卷面的好坏，就像人的外表一样。它是给阅卷人的第一视觉，印象最为深刻。书面表达也是如此，不论你运用了多么复杂的语法结够、多么高级的词汇以及行文多么紧凑连贯，如果卷面潦草。很难让阅卷人了解你的文采，这样一来你的得分就大打折扣了。
总的来说，扎实的语言基本功是写作首先要具备的条件。我由简至繁，由浅入深，有目的、有计划、按步骤地培养学生的书面语言表达能力，通过一系列训练，激发了学生的写作兴趣，学生的能力都有了明显提高，取得了一定成效。华罗庚说：“勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。”只要我们英语教师坚持不懈，勇于实践，大胆创新，勤于钻研，善于总结，就必然有所收获。