【摘 要】
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在传统高中历史教学过程中,普遍存在的情况是教师为主体,整节课都是由教师来提问,学生来回答,导致不能以学生为主 体,而且提问的问题比较简单,无法做到真正的课堂有效沟通。
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在传统高中历史教学过程中,普遍存在的情况是教师为主体,整节课都是由教师来提问,学生来回答,导致不能以学生为主 体,而且提问的问题比较简单,无法做到真正的课堂有效沟通。学生基本上都是以教师的讲解和提问为基础做笔记,学生根本就不会提问, 也不知道该问什么。从而导致高中学生学习历史过程中问题意识比较薄弱,本文就高中学生问题意识薄弱的原因进行分析,并提出解决对策 以供参考。
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