【摘 要】
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始于2014年初的“学讲计划”,与我校民主教育一直秉持的“生本”教育理念不谋而合。该计划的实施让我们更加明确学生在实践活动中的地位。两年来,教师从讲台上走到学生中去,
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始于2014年初的“学讲计划”,与我校民主教育一直秉持的“生本”教育理念不谋而合。该计划的实施让我们更加明确学生在实践活动中的地位。两年来,教师从讲台上走到学生中去,在教法上用“五步教学法”来明确自己“助学”的位置,学生在学习方式上也由被动式接受变为主动探究,让思维的碰撞成为课堂的常态。这种教学方式的转变不是一蹴而就的,它经历了刚开始的不适应,甚至怀疑。在专家的引领下,在不断的摸索和实践中,科学学科教师在课堂内外大胆探索、勇于实践,找到了适合学生成长的更有效的教学方式。
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