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一直以来,语文教学都是以阅读为中心,两周一次的作文课总是穿插在阅读教学中进行,身处教学一线的语文教师都知道这远远不够。实践中,我们尝试在平常的教学中适时进行些体验性的有时代感的习作训练,在探索尝试的过程中不断总结、反思。两年来,孩子们作文兴趣大增,已很少听到"不想写""不会写"的声音。蓦然回首,发现我和孩子是在聊天中"聊"出了作文课堂和谐新境界。