【摘 要】
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与传统的函授、广播、电视等媒介开展远程教育相比,运用网络媒介开展继续教育有着其他媒介所不具有的独特优势,有着便捷性、个性化、交互性、共享性、时新性、开放性、低耗性
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与传统的函授、广播、电视等媒介开展远程教育相比,运用网络媒介开展继续教育有着其他媒介所不具有的独特优势,有着便捷性、个性化、交互性、共享性、时新性、开放性、低耗性等明显的数字化特征。这要求继续教育的组织者、管理者和施教者必须按照数字化、多媒体、交互式的技术要求,对现有教学资源和管理手段进整改和完善,以适应网络传播时代继续教育的需要。
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