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摘 要： 高职高专院校内部的学生管理工作是学生教育的重要基础内容，本文主要讲述了对高职高专学生管理制度的完善与改进，包括改变管理思想，坚持以人为本；加强高职高专学生管理制度；建立集中式的管理体制及倡导学生自我管理等内容。
关键词： 高职高专 学生管理制度 完善 改进
随着我国高等教育的不断改革，高职高专相关的教育成了高等教育中的重要内容，受到社会的广泛关注。近年来，我国增加了大量高职高专学校，并且办学规模逐渐扩大，招生人数逐渐增多，学生数量的增加对学生具体的管理工作提出新的挑战，怎样才能完善学校学生相关的管理工作成为高职高专院校重点研究的课题。
一、改变管理思想，坚持以人为本
树立以人为本的管理理念，将学生作为管理的重要核心，尊重学生，做到真正关心和理解学生。首先，充分发现学生的价值，引导学生发挥自身价值，发挥学生的主动性及创造性。其次，发挥学生的潜在能力，学生的潜能需要通过合理的教育，最终实现潜能的不断发展，并主张发展个性，充分体现学生的价值观及心理特征等。学生个性的发展是高职高专教育的重要目标，从而实现有计划的人才培养。尊重学生个性是实现学生发展的重要前提，因此，对学生的管理应该坚持以人为本。
确定学生所处的主体地位，要完成学生的管理工作应该从学生自身的内在需求及学生的根本利益出发，做到积极为学生的需求服务，促进学生的发展与成长，充分尊重自身的个性及兴趣爱好等，营造人性化的管理氛围，从而使学生拥有正确的思想观念，让学生在有效的管理中学会独立思考，学会做人做事。
二、加强高职高专学生管理制度
（一）改变学生的观念
要有效地加强高职高专具体的学生管理，首先要改变学生对学校管理不满意的思想和态度，通过对人才的培养，鼓励更多学生参与学生的管理工作。在学生管理的相关工作中为学生留出部分勤工俭学的工作岗位，为学生提供更多机会参与学校管理工作。
（二）加强学生职业生涯规划的管理
学生职业生涯规划让学生深入了解自己，并结合自身特点为自己的未来做好规划，确定合理的人生目标。在高职高专学生的管理中，通过职业指导帮助学生做好系统规划，利用各种形式组织校园活动，引导学生学会真实地看待自己，结合自身具体特点及社会发展对人才的需求，制订自己的职业规划。做好高职高专学生管理工作的关键就是管好学生的思想，通过思想带动行为，制订合理的职业规划帮助学生确立准确的人生目标，并为了自己的目标不断努力，完善自己，充实学生的校园时光，通过学校的教育与管理，不断提高自身综合素质，最终成为社会的有用人才。
三、建立集中式的管理体制
一般情况下，高职高专的院校都比较小，办学规模比较小，管理学生的主要工作重心放在学校的学生处，通过学生处对全校的辅导员进行统一的规范化管理，以班级或者是以年级为基本单位完成对学生的管理工作。学生处进行的统一管理可以将各个年级的辅导员统一安排在同一个办公室内办公，并且发挥每一位辅导员自身拥有的专业特点，实现工作的互补。定期召开辅导员大会，互相交流管理的经验，交换学生管理信息，一些管理上出现的问题可以通过所有人参与讨论总结最有效的方法。这种管理体制比较适高职高专院校，并且取得一定的管理成效。学院内部还可以开展一些活动，例如元旦晚会、校园文化建设、实践活动等，通过各种活动的组织，充分体现对学生进行集中管理的重要优势。因此，高职高专院校需要结合自身具体情况，合理安排学生的各项管理工作，利用有效的教育资源做好学生管理工作。
四、倡导学生自我管理
（一）加强学生拥有的自律意识
在高职高专院校的学生管理工作中，应该充分尊重学生，给予学生足够的信任，教师进行适当监督或者是指导，倡导学生进行自我管理，培养学生潜在能力，充分培养学生个性，调动学生自我管理的主动性与积极性，在生活及学习上引导学生养成良好习惯。
（二）重视学生骨干队伍
要实现学生进行的自我管理，由学生组成的队伍发挥重要作用，其中包括共青团、学生党员、学生会及所有的班委会成员。高职高专内部的学生骨干队伍是教师进行学生管理的骨干力量。首先，学生骨干队伍是学生与教师之间重要的纽带，教师可以通过这一群体深入了解学生具体情况，为教师提供学生更多的资料，掌握学生的思想动向，有利于教师进行学生的管理工作。同时，学生骨干队伍也是学生中最好的榜样，加强学生之前的互动与沟通，了解学生自身的各种问题。其次，学生骨干队伍大部分都是分散在所有学生之中，进行信息的传递工作，组成非常庞大的网络，帮助教师或者是学生解决更多突发事件，向学生传递教师的指令，并向教师传递学生具体的思想动向，等等。最后，学生骨干队伍能够发挥良好的榜样作用，自身的行为规范能够感染身边的学生，营造比较和谐的集体氛围，有助于教师对学生的管理工作顺利开展。
（三）学生骨干队伍的合理选择和应用
为了充分发挥学生骨干具有的带头作用，首先应该做好骨干的选择，选择学生干部需要坚持公平公正的基本原则，利用公开竞争的形式进行选择，可以采用学生轮流代职的基本制度，每年都进行学生干部改选，为学生提供更多锻炼自己的机会。同时，制定严格的规定，保证学生干部行为的规范，并带动学生遵守各种规章制度，为学生的管理工作提供有力保障。
综上所述，高职高专院校内部的学生管理相关的工作需要不断完善与改进，对于学生的管理工作属于一个非常系统、庞大的工程，由多个关键因素共同组成，无论是学校、教师、学生干部还是学生自身，都应该积极参与学生管理工作，坚持以人文本的管理思想，促进学生管理工作顺利开展。
参考文献：
[1]邱承军.高职学生管理工作探讨[J].山东省农业管理干部学院学报，2011，3.
[2]郑东红.高职高专学生管理模式探析[J].西安航空技术高等专科学校学报，2010，3.
[3]王强，苏海军.高职高专学生管理的新尝试[J].中国成人教育，2011，9.
[4]李伟华.新时期学生工作的新方法新形式探讨[J].上海冶金高等专科学校学报，2010，（3）：178-184.
关键词： 高职高专 学生管理制度 完善 改进
随着我国高等教育的不断改革，高职高专相关的教育成了高等教育中的重要内容，受到社会的广泛关注。近年来，我国增加了大量高职高专学校，并且办学规模逐渐扩大，招生人数逐渐增多，学生数量的增加对学生具体的管理工作提出新的挑战，怎样才能完善学校学生相关的管理工作成为高职高专院校重点研究的课题。
一、改变管理思想，坚持以人为本
树立以人为本的管理理念，将学生作为管理的重要核心，尊重学生，做到真正关心和理解学生。首先，充分发现学生的价值，引导学生发挥自身价值，发挥学生的主动性及创造性。其次，发挥学生的潜在能力，学生的潜能需要通过合理的教育，最终实现潜能的不断发展，并主张发展个性，充分体现学生的价值观及心理特征等。学生个性的发展是高职高专教育的重要目标，从而实现有计划的人才培养。尊重学生个性是实现学生发展的重要前提，因此，对学生的管理应该坚持以人为本。
确定学生所处的主体地位，要完成学生的管理工作应该从学生自身的内在需求及学生的根本利益出发，做到积极为学生的需求服务，促进学生的发展与成长，充分尊重自身的个性及兴趣爱好等，营造人性化的管理氛围，从而使学生拥有正确的思想观念，让学生在有效的管理中学会独立思考，学会做人做事。
二、加强高职高专学生管理制度
（一）改变学生的观念
要有效地加强高职高专具体的学生管理，首先要改变学生对学校管理不满意的思想和态度，通过对人才的培养，鼓励更多学生参与学生的管理工作。在学生管理的相关工作中为学生留出部分勤工俭学的工作岗位，为学生提供更多机会参与学校管理工作。
（二）加强学生职业生涯规划的管理
学生职业生涯规划让学生深入了解自己，并结合自身特点为自己的未来做好规划，确定合理的人生目标。在高职高专学生的管理中，通过职业指导帮助学生做好系统规划，利用各种形式组织校园活动，引导学生学会真实地看待自己，结合自身具体特点及社会发展对人才的需求，制订自己的职业规划。做好高职高专学生管理工作的关键就是管好学生的思想，通过思想带动行为，制订合理的职业规划帮助学生确立准确的人生目标，并为了自己的目标不断努力，完善自己，充实学生的校园时光，通过学校的教育与管理，不断提高自身综合素质，最终成为社会的有用人才。
三、建立集中式的管理体制
一般情况下，高职高专的院校都比较小，办学规模比较小，管理学生的主要工作重心放在学校的学生处，通过学生处对全校的辅导员进行统一的规范化管理，以班级或者是以年级为基本单位完成对学生的管理工作。学生处进行的统一管理可以将各个年级的辅导员统一安排在同一个办公室内办公，并且发挥每一位辅导员自身拥有的专业特点，实现工作的互补。定期召开辅导员大会，互相交流管理的经验，交换学生管理信息，一些管理上出现的问题可以通过所有人参与讨论总结最有效的方法。这种管理体制比较适高职高专院校，并且取得一定的管理成效。学院内部还可以开展一些活动，例如元旦晚会、校园文化建设、实践活动等，通过各种活动的组织，充分体现对学生进行集中管理的重要优势。因此，高职高专院校需要结合自身具体情况，合理安排学生的各项管理工作，利用有效的教育资源做好学生管理工作。
四、倡导学生自我管理
（一）加强学生拥有的自律意识
在高职高专院校的学生管理工作中，应该充分尊重学生，给予学生足够的信任，教师进行适当监督或者是指导，倡导学生进行自我管理，培养学生潜在能力，充分培养学生个性，调动学生自我管理的主动性与积极性，在生活及学习上引导学生养成良好习惯。
（二）重视学生骨干队伍
要实现学生进行的自我管理，由学生组成的队伍发挥重要作用，其中包括共青团、学生党员、学生会及所有的班委会成员。高职高专内部的学生骨干队伍是教师进行学生管理的骨干力量。首先，学生骨干队伍是学生与教师之间重要的纽带，教师可以通过这一群体深入了解学生具体情况，为教师提供学生更多的资料，掌握学生的思想动向，有利于教师进行学生的管理工作。同时，学生骨干队伍也是学生中最好的榜样，加强学生之前的互动与沟通，了解学生自身的各种问题。其次，学生骨干队伍大部分都是分散在所有学生之中，进行信息的传递工作，组成非常庞大的网络，帮助教师或者是学生解决更多突发事件，向学生传递教师的指令，并向教师传递学生具体的思想动向，等等。最后，学生骨干队伍能够发挥良好的榜样作用，自身的行为规范能够感染身边的学生，营造比较和谐的集体氛围，有助于教师对学生的管理工作顺利开展。
（三）学生骨干队伍的合理选择和应用
为了充分发挥学生骨干具有的带头作用，首先应该做好骨干的选择，选择学生干部需要坚持公平公正的基本原则，利用公开竞争的形式进行选择，可以采用学生轮流代职的基本制度，每年都进行学生干部改选，为学生提供更多锻炼自己的机会。同时，制定严格的规定，保证学生干部行为的规范，并带动学生遵守各种规章制度，为学生的管理工作提供有力保障。
综上所述，高职高专院校内部的学生管理相关的工作需要不断完善与改进，对于学生的管理工作属于一个非常系统、庞大的工程，由多个关键因素共同组成，无论是学校、教师、学生干部还是学生自身，都应该积极参与学生管理工作，坚持以人文本的管理思想，促进学生管理工作顺利开展。
参考文献：
[1]邱承军.高职学生管理工作探讨[J].山东省农业管理干部学院学报，2011，3.
[2]郑东红.高职高专学生管理模式探析[J].西安航空技术高等专科学校学报，2010，3.
[3]王强，苏海军.高职高专学生管理的新尝试[J].中国成人教育，2011，9.
[4]李伟华.新时期学生工作的新方法新形式探讨[J].上海冶金高等专科学校学报，2010，（3）：178-184.