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摘 要：生物是高中课程中非常重要的一门学科，高中生物的课程学习不仅是为了未来高中的生物学习奠定坚实的基础，同时也会对物理和化学的课程的学习有着或多或少的帮助。然而在高中生物的学习中，实验课程的学习则占据着非常重要的一部分。因此，老师在进行生物教学的时候，必须要引起对生物实验课程的重视程度，尽力培养学生的动手能力和实验思维能力。故此，本文将对高中生物的实验教学的重要性和策略做出具体分析。
关键词：高中生物;实验教学;策略分析
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0108-01
高中生物实验教学可以帮助学生将在课堂上学到的理论知识和生活实际相结合起来，从而更好地帮助学生对课本知识进行理解，这也是现在生物实验教学被推行的原因，但是现在有很多高级中学对生物实验的重视程度不够，有的学校甚至没有设立生物实验课程，由此看来，生物实验教学的实施还应该学校、老师和学生共同努力。
1.高中生物实验教学的重要性
实验教学可以显著提高学生的动手能力以及参与课堂的积极性，而且也更容易帮助学生理解课本上苍白的知识讲解，实验教学的实行将会帮助高中生物课程的知识更好地被学生吸收。
（1）帮助学生深入理解生物知识。学生在做实验的时候就会积极去探索实验现象发生的原因，通过这些内容的探索，学生就可以将课本知识和现实中的现象联系起来，在实验中学生就可以复习和巩固所学过的知识，也可以深入理解这些知识点的深层含义，从而帮助学生加深所学过的生物知识的记忆。
（2）激发学生的学习兴趣。通过显微镜的观察，我们可以看见成千上万个肉眼看不见的细菌，这对于学生来说，将会是一件非常有趣且非常有意义的事情，而且学生在学习显微镜的使用的时候还可以通过观察细菌的形态来学习细菌的习性。还有就是通过不同试剂的相互反应出现的不同颜色反应，也可以吸引学生的生物学习的兴趣。
（3）可以将生物知识点系统性的联系起来。通过一次生物实验，学生可以将所学的杂碎的生物知识串联起来，每当学生想起实验的时候，就可以将相关知识一同记起来，所以，生物实验将对学生生物知识的记忆有很大的帮助。老师在教学的时候也可以着重注意这一特点，在讲课时将这些小的知识点串讲起来，这样就可以有效地帮助学生复习之前学的生物课程。
（4）可以提高學生的实践能力。学生在做实验的时候可以充分融入到课堂氛围中，通过实验来提高学生的动手能力，还能从其他的角度来发掘学生的潜力，让学生在枯燥的课堂学习中可以找到放松自己的方式，总之实验不仅可以帮助学生很好的培养学生的实践能力，还能够帮助学生巩固生物知识。
2.高中生物实验教学的策略
虽说现在人们已经认识到实验教学的重要性，但是现在仍然没有较为科学的教学系统，老师在实验课程的教学中只能自由发挥，教学方法完全没有科学依据，所以大多数老师的教学成果都不会非常显著，学生在学习的过程中也会因为学习效果不好而丧失信心，因此，我们需要提出一些较为可靠的高中生物实验教学的策略来帮助学生更好的学习生物课程。
（1）根据课程内容制定相符的实验课程。老师在上实验课之前应该根据文化课的具体内容来选择合适的实验课程，不能脱离生物教材来单独授课，因为本来生物实验课程的设定就应该是服务于生物课本的主要内容，所以老师在讲生物实验的同时要参考生物教材的内容，依据教材内容的难易程度来制定不同的实验要求和实验标准。
（2）实验要求不可过高。虽然说实验要讲究严谨和科学性，但是高中生在生物方面的知识了解的还比较少，过高的实验要求会明显增加学生的实验压力，在高强度的学习压力下，学生的学习效果就会大大折扣，而且学生也很有可能会因此丧失了对生物实验的学习兴趣，这样的话，生物实验课程的实施就和当初施行的目的是相互背离的，自然生物实验课程的工作也不会进展的更加顺利。由此可见，老师对学生的生物实验的要求将会严重影响学生的实验效果。
（3）趣味实验的开展。学生在生物学习的过程中未免会因为生物知识的枯燥而放弃生物实验的学习，其实这种情况对学生来说是非常严重的，一个人如果缺乏学习的兴趣，就会很难去主动探索更深层的知识，学生的学习成果就会很少。通过趣味实验的开展来帮助学生培养做生物实验的兴趣，引导学生进行生物实验。生物实验课程的设立的前期工作就是需要老师帮助学生培养浓厚的学习兴趣，趣味实验的开展将会是一个非常有效的措施。
（4）学生的课前准备。生物实验课程的学习不应该只是老师在努力教学，还应该有着学生的积极配合，只有学生和老师共同努力才可以促进生物实验的正常开展。老师可以在每节实验课上课前告知学生实验课题，学生在课下的时候可以充分做出一些准备，通过查找相关资料来检索一下每节课实验的实验原理和实验内容，这样学生就可以在课堂上补充一下自己没有预习到的知识，也可以对那些难点加深一下记忆，达到巩固实验知识的效果。
（5）定期进行实验总结。学生在做实验的时候有时候会犯一些错误，在当时的情况下，学生会在老师的帮助下进行改正，但是经过一段时间学生就有可能忘记之前犯过的错误，所以老师可以定期带领学生进行实验内容的复习，并做出实验总结，相信通过这些总结，学生可以每天取得不同的进步，从而促进学生的生物实验的学习。
生物实验课程的设计帮助学生培养了实验思维能力和实践动手能力，对促进学生的身心健康发展有着很大的作用，更是开辟了生物教学的新方向，促进了我国的生物教育的长远发展。我们现在仍处于生物实验教学发展的最初阶段，未来的发展仍有很长的道路要走，我们应该在不断地发展中获取更加有助于生物实验课程发展的信息。
参考文献
[1]吴秀萍.浅谈高中生物实验教学的重要性及策略[J].河南科技，2013（10）：255-256
[2]程姝，陈芳.浅谈中学生物实验教学的优化策略[J].教育界：综合教育研究，2016（05）：134-134
关键词：高中生物;实验教学;策略分析
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0108-01
高中生物实验教学可以帮助学生将在课堂上学到的理论知识和生活实际相结合起来，从而更好地帮助学生对课本知识进行理解，这也是现在生物实验教学被推行的原因，但是现在有很多高级中学对生物实验的重视程度不够，有的学校甚至没有设立生物实验课程，由此看来，生物实验教学的实施还应该学校、老师和学生共同努力。
1.高中生物实验教学的重要性
实验教学可以显著提高学生的动手能力以及参与课堂的积极性，而且也更容易帮助学生理解课本上苍白的知识讲解，实验教学的实行将会帮助高中生物课程的知识更好地被学生吸收。
（1）帮助学生深入理解生物知识。学生在做实验的时候就会积极去探索实验现象发生的原因，通过这些内容的探索，学生就可以将课本知识和现实中的现象联系起来，在实验中学生就可以复习和巩固所学过的知识，也可以深入理解这些知识点的深层含义，从而帮助学生加深所学过的生物知识的记忆。
（2）激发学生的学习兴趣。通过显微镜的观察，我们可以看见成千上万个肉眼看不见的细菌，这对于学生来说，将会是一件非常有趣且非常有意义的事情，而且学生在学习显微镜的使用的时候还可以通过观察细菌的形态来学习细菌的习性。还有就是通过不同试剂的相互反应出现的不同颜色反应，也可以吸引学生的生物学习的兴趣。
（3）可以将生物知识点系统性的联系起来。通过一次生物实验，学生可以将所学的杂碎的生物知识串联起来，每当学生想起实验的时候，就可以将相关知识一同记起来，所以，生物实验将对学生生物知识的记忆有很大的帮助。老师在教学的时候也可以着重注意这一特点，在讲课时将这些小的知识点串讲起来，这样就可以有效地帮助学生复习之前学的生物课程。
（4）可以提高學生的实践能力。学生在做实验的时候可以充分融入到课堂氛围中，通过实验来提高学生的动手能力，还能从其他的角度来发掘学生的潜力，让学生在枯燥的课堂学习中可以找到放松自己的方式，总之实验不仅可以帮助学生很好的培养学生的实践能力，还能够帮助学生巩固生物知识。
2.高中生物实验教学的策略
虽说现在人们已经认识到实验教学的重要性，但是现在仍然没有较为科学的教学系统，老师在实验课程的教学中只能自由发挥，教学方法完全没有科学依据，所以大多数老师的教学成果都不会非常显著，学生在学习的过程中也会因为学习效果不好而丧失信心，因此，我们需要提出一些较为可靠的高中生物实验教学的策略来帮助学生更好的学习生物课程。
（1）根据课程内容制定相符的实验课程。老师在上实验课之前应该根据文化课的具体内容来选择合适的实验课程，不能脱离生物教材来单独授课，因为本来生物实验课程的设定就应该是服务于生物课本的主要内容，所以老师在讲生物实验的同时要参考生物教材的内容，依据教材内容的难易程度来制定不同的实验要求和实验标准。
（2）实验要求不可过高。虽然说实验要讲究严谨和科学性，但是高中生在生物方面的知识了解的还比较少，过高的实验要求会明显增加学生的实验压力，在高强度的学习压力下，学生的学习效果就会大大折扣，而且学生也很有可能会因此丧失了对生物实验的学习兴趣，这样的话，生物实验课程的实施就和当初施行的目的是相互背离的，自然生物实验课程的工作也不会进展的更加顺利。由此可见，老师对学生的生物实验的要求将会严重影响学生的实验效果。
（3）趣味实验的开展。学生在生物学习的过程中未免会因为生物知识的枯燥而放弃生物实验的学习，其实这种情况对学生来说是非常严重的，一个人如果缺乏学习的兴趣，就会很难去主动探索更深层的知识，学生的学习成果就会很少。通过趣味实验的开展来帮助学生培养做生物实验的兴趣，引导学生进行生物实验。生物实验课程的设立的前期工作就是需要老师帮助学生培养浓厚的学习兴趣，趣味实验的开展将会是一个非常有效的措施。
（4）学生的课前准备。生物实验课程的学习不应该只是老师在努力教学，还应该有着学生的积极配合，只有学生和老师共同努力才可以促进生物实验的正常开展。老师可以在每节实验课上课前告知学生实验课题，学生在课下的时候可以充分做出一些准备，通过查找相关资料来检索一下每节课实验的实验原理和实验内容，这样学生就可以在课堂上补充一下自己没有预习到的知识，也可以对那些难点加深一下记忆，达到巩固实验知识的效果。
（5）定期进行实验总结。学生在做实验的时候有时候会犯一些错误，在当时的情况下，学生会在老师的帮助下进行改正，但是经过一段时间学生就有可能忘记之前犯过的错误，所以老师可以定期带领学生进行实验内容的复习，并做出实验总结，相信通过这些总结，学生可以每天取得不同的进步，从而促进学生的生物实验的学习。
生物实验课程的设计帮助学生培养了实验思维能力和实践动手能力，对促进学生的身心健康发展有着很大的作用，更是开辟了生物教学的新方向，促进了我国的生物教育的长远发展。我们现在仍处于生物实验教学发展的最初阶段，未来的发展仍有很长的道路要走，我们应该在不断地发展中获取更加有助于生物实验课程发展的信息。
参考文献
[1]吴秀萍.浅谈高中生物实验教学的重要性及策略[J].河南科技，2013（10）：255-256
[2]程姝，陈芳.浅谈中学生物实验教学的优化策略[J].教育界：综合教育研究，2016（05）：134-134