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曾听有教师抱怨：“愿教十个好学生，不愿教一个学困生。”考试结束后，也有教师抱怨：“就是某学生拖了全班的后腿，影响了本班的成绩。”那么，究竟是哪些因素造成学生数学成绩较差？又如何在教学中转化学困生？实践证明，采用目标教学，可以有效转化学困生，大幅度提高教学质量。
采用目标教学有效转化学困生
【摘 要】
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曾听有教师抱怨：“愿教十个好学生，不愿教一个学困生。”考试结束后，也有教师抱怨：“就是某学生拖了全班的后腿，影响了本班的成绩。”那么，究竟是哪些因素造成学生数学成绩较差？又如
【机 构】
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江苏连云港市锦屏中心小学
【出 处】
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小学教学研究：理论版
【发表日期】
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2012年11期
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