【摘 要】
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在某种程度上,目前二语习得研究对21世纪以来的神经科学发展关注还不够,尤其是还没有充分意识到与语言相关的其他认知能力对二语习得的影响。"音乐能力与二语习得"是在认知科
【基金项目】
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江苏省社科项目“语言和音乐:比较方法下的语言进化研究”(项目编号:16YYB014);江苏高校优势学科建设工程二期项目(项目编号:20140901)的阶段性研究成果
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在某种程度上,目前二语习得研究对21世纪以来的神经科学发展关注还不够,尤其是还没有充分意识到与语言相关的其他认知能力对二语习得的影响。"音乐能力与二语习得"是在认知科学发展的大背景下,从音乐的角度研究第二语言学习的新视角,是以大脑研究成果为基础,融合了语言学、音乐学、认知科学的跨学科领域。这个研究视角从音乐能力着眼探索二语习得的相关问题,在很大程度上突破了近五十年来二语习得研究方法的局囿和涉及领域的藩篱,有望打破二语习得研究现状的潜在瓶颈期。本文以神经科学发展为切入点厘清了音乐应用于二语习得研究的理论基础;评析了音乐能力对二语习得影响研究的现状及不足;并指出这个领域未来的研究方向。
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