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【摘要】语法是英语学习的内容之一，由于语法知识单调，学生们对英语语法学习兴趣不高。在新课改下进行语法教学，教师要敢于创新。在进行英语语法教学时，教师要善设情景；要巧设话题；要善设任务、巧插游戏。
【关键词】英语语法 情境 趣味性 教学方法
语法是英语学习中较难的一项内容，尤其是在传统的英语语法教学过程中，教师为了让学生掌握更多的语法知识，对每个英语语法知识点不厌其烦的进行讲解。然而这种单调的语法教学方法，不仅不能够调动起学生英语语法学习的积极性，提高英语语法的教学效率，甚至会让学生对英语语法学习更加厌烦。
语法又是英语教学中的一项基础内容，只有学好英语语法，才能够帮助学生更好地进行英语阅读、写作等方面知识的学习，提高学生的英语综合素质。在初中英语教学中，如何进行英语语法教学，怎样激发学生英语语法学习的兴趣，是值得每一位初中英语教师深思的问题。
一、明确语法教学是初中英语教学中必不可少的组成部分
在培养学生的听、说、读、写能力的同时，不能忽视适当地传授学生必要的语法知识。因为必要的语法知识对听、说、读、写起促进作用。俗话说得好，词汇是珍珠，语法就是将珍珠串起来的绳子。两者完美组合才能展现美丽的珍珠项链。我们教学语法的目的是要学生掌握英语的运用能力，而不是要他们去做语法研究。所以，对初学者讲解语法时，没有必要讲解语法的系统性，而应根据课文内容和教学目标的实际情况，先讲授那些最基本，最使用的语法项目，解决那些急需解决的问题。例如，在七、八年级时，让学生知道名词有单复数形式；知道主要人称代词的区别；知道动词在不同情况下有形式的变化；了解表示事件、地点和位置的介词；了解简单句的基本形式和表意功能。到了九年级就要掌握更多的语法知识，如：理解和掌握6种基本事态的用法；语态；复合句；构词法；句子种类，更进一步掌握动词的用法；直接引语间接引语等语法知识。
二、借助真实的情境进行英语语法学习
英语是一门语言，任何语言的学习都离不开具体的语言环境。但是，我们平时使用英语进行交流的机会不多，对于初中生来说，在生活当中运用英语交谈的机会更是少之又少。而要学会英语语法知识，就需要多进行交谈，在实际运用中掌握语法，加强语法。作为一名初中英语教师，要想提高英语语法教学的质量，就要做到为学生创设情境，让学生在具体的情境当中进行语言交流，感受英语语法知识、掌握英语语法知识。在具体的情境当中，学生们有了身临其境之感，并且在自己的探究和参与中获得了语法知识，他们对知识的理解会更渗透，掌握和运用能力会更强。
例如：在学习“一般现在时态”时，教师可以为学生创设其一天活动的场景。在场景的创设上，教师可以借助多媒体教学手段。在课上，教师利用多媒体技术给学生展示一位学生一天的学习和生活。从起床、吃早餐开始，直至晚上写好作业后去休息。在展示每一幅画面时，都要有一个钟表的场景以显示时间。在展示这些场景时，教师还要在多媒体上展示相关的提示词汇。在开始的练习时，教师可以先和英语基础较好的学生进行简单的问答练习，为学生之间的练习做好示范。在学生都比较熟悉之后，开展学生之间的问答练习。然后，找学生描述所有的场景。
三、巧设话题运用趣味性教学方法调动学生英语学习的兴趣
在语法教学中巧妙地设计话题，可以使学生为用而学，在用中学，学了就用，可以使语法课充满活力。仍以上面的一般现在时的教学为例，借助刚才的情景教学，学生对一般现在时在口头表达这个层面上已经掌握得相当不错了，但是在书面表达这一层面涉及甚少。可以这样设计话题：
What do you do？
every day？ What does your friend do every day？ Can you write？
a short passage to tell me about your daily life？
借助于教师给出的提示词以及刚才的问答，学生以两人一组的方式，可以把自己和朋友一天的生活都写出来了。这样的写作，学生会觉得非常轻松自如，而且，也会注意到不同人称中动词的变化。“兴趣是最好的老师”，英语语法课堂的教学效率不高，和学生对英语语法学习不感兴趣有很大的关系。在英语语法教学中，由于教师长期采用单调、枯燥的教学方法进行教学，使得英语语法课堂更加沉闷。作为一名新时期的英语教师，要在教学方法的改进上下手，善于灵活运用多种教学手段，激发出学生的英语语法学习兴趣。
在英语语法教学中，教师可以引入游戏教学法、竞赛教学法等趣味性较强的教学手段，使枯燥、单调的英语语法学习变得生动、形象，从而帮助学生获得更多感性上的认识，进而通过理解、消化和吸收上升为理性认识，使英语语法教学达到良好的教学效果。初中生年龄还比较小，他们对游戏充满了兴趣，通过运用游戏教学法进行语法教学，学生的参与性能够被很好地调动，促使每一位学生都能够积极参与到语法教学活动当中。为了增加英语语法教学的趣味性，教师还可以运用一些英语格言、谚语等进行英语语法知识的教学。有很多英语格言、谚语都比较形象生动，在这些格言、谚语中包含了许多英语语法项目，通过学习和记忆这些英语格言、谚语在激发学生英语学习兴趣的同时，可以提高学生的英语语法能力。
语法是英语学习中必不可少的一部分内容，虽然语法是一项较难的内容，但是，只要教师不断研究，精心设计教学环节，一定能够使枯燥的英语语法学习变得更加有趣，学生对英语语法学习的兴趣会明显提高，对语法知识的理解和运用有大幅度的提升。
【关键词】英语语法 情境 趣味性 教学方法
语法是英语学习中较难的一项内容，尤其是在传统的英语语法教学过程中，教师为了让学生掌握更多的语法知识，对每个英语语法知识点不厌其烦的进行讲解。然而这种单调的语法教学方法，不仅不能够调动起学生英语语法学习的积极性，提高英语语法的教学效率，甚至会让学生对英语语法学习更加厌烦。
语法又是英语教学中的一项基础内容，只有学好英语语法，才能够帮助学生更好地进行英语阅读、写作等方面知识的学习，提高学生的英语综合素质。在初中英语教学中，如何进行英语语法教学，怎样激发学生英语语法学习的兴趣，是值得每一位初中英语教师深思的问题。
一、明确语法教学是初中英语教学中必不可少的组成部分
在培养学生的听、说、读、写能力的同时，不能忽视适当地传授学生必要的语法知识。因为必要的语法知识对听、说、读、写起促进作用。俗话说得好，词汇是珍珠，语法就是将珍珠串起来的绳子。两者完美组合才能展现美丽的珍珠项链。我们教学语法的目的是要学生掌握英语的运用能力，而不是要他们去做语法研究。所以，对初学者讲解语法时，没有必要讲解语法的系统性，而应根据课文内容和教学目标的实际情况，先讲授那些最基本，最使用的语法项目，解决那些急需解决的问题。例如，在七、八年级时，让学生知道名词有单复数形式；知道主要人称代词的区别；知道动词在不同情况下有形式的变化；了解表示事件、地点和位置的介词；了解简单句的基本形式和表意功能。到了九年级就要掌握更多的语法知识，如：理解和掌握6种基本事态的用法；语态；复合句；构词法；句子种类，更进一步掌握动词的用法；直接引语间接引语等语法知识。
二、借助真实的情境进行英语语法学习
英语是一门语言，任何语言的学习都离不开具体的语言环境。但是，我们平时使用英语进行交流的机会不多，对于初中生来说，在生活当中运用英语交谈的机会更是少之又少。而要学会英语语法知识，就需要多进行交谈，在实际运用中掌握语法，加强语法。作为一名初中英语教师，要想提高英语语法教学的质量，就要做到为学生创设情境，让学生在具体的情境当中进行语言交流，感受英语语法知识、掌握英语语法知识。在具体的情境当中，学生们有了身临其境之感，并且在自己的探究和参与中获得了语法知识，他们对知识的理解会更渗透，掌握和运用能力会更强。
例如：在学习“一般现在时态”时，教师可以为学生创设其一天活动的场景。在场景的创设上，教师可以借助多媒体教学手段。在课上，教师利用多媒体技术给学生展示一位学生一天的学习和生活。从起床、吃早餐开始，直至晚上写好作业后去休息。在展示每一幅画面时，都要有一个钟表的场景以显示时间。在展示这些场景时，教师还要在多媒体上展示相关的提示词汇。在开始的练习时，教师可以先和英语基础较好的学生进行简单的问答练习，为学生之间的练习做好示范。在学生都比较熟悉之后，开展学生之间的问答练习。然后，找学生描述所有的场景。
三、巧设话题运用趣味性教学方法调动学生英语学习的兴趣
在语法教学中巧妙地设计话题，可以使学生为用而学，在用中学，学了就用，可以使语法课充满活力。仍以上面的一般现在时的教学为例，借助刚才的情景教学，学生对一般现在时在口头表达这个层面上已经掌握得相当不错了，但是在书面表达这一层面涉及甚少。可以这样设计话题：
What do you do？
every day？ What does your friend do every day？ Can you write？
a short passage to tell me about your daily life？
借助于教师给出的提示词以及刚才的问答，学生以两人一组的方式，可以把自己和朋友一天的生活都写出来了。这样的写作，学生会觉得非常轻松自如，而且，也会注意到不同人称中动词的变化。“兴趣是最好的老师”，英语语法课堂的教学效率不高，和学生对英语语法学习不感兴趣有很大的关系。在英语语法教学中，由于教师长期采用单调、枯燥的教学方法进行教学，使得英语语法课堂更加沉闷。作为一名新时期的英语教师，要在教学方法的改进上下手，善于灵活运用多种教学手段，激发出学生的英语语法学习兴趣。
在英语语法教学中，教师可以引入游戏教学法、竞赛教学法等趣味性较强的教学手段，使枯燥、单调的英语语法学习变得生动、形象，从而帮助学生获得更多感性上的认识，进而通过理解、消化和吸收上升为理性认识，使英语语法教学达到良好的教学效果。初中生年龄还比较小，他们对游戏充满了兴趣，通过运用游戏教学法进行语法教学，学生的参与性能够被很好地调动，促使每一位学生都能够积极参与到语法教学活动当中。为了增加英语语法教学的趣味性，教师还可以运用一些英语格言、谚语等进行英语语法知识的教学。有很多英语格言、谚语都比较形象生动，在这些格言、谚语中包含了许多英语语法项目，通过学习和记忆这些英语格言、谚语在激发学生英语学习兴趣的同时，可以提高学生的英语语法能力。
语法是英语学习中必不可少的一部分内容，虽然语法是一项较难的内容，但是，只要教师不断研究，精心设计教学环节，一定能够使枯燥的英语语法学习变得更加有趣，学生对英语语法学习的兴趣会明显提高，对语法知识的理解和运用有大幅度的提升。