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如今,文本特质教学已引起教师们的广泛重视,它能帮助学生学习、内化、迁移特质,最终实现文本特质的个体化.每次听课过程中,经常听到老师总结时叮嘱学生,写作手法、读法等要尝试运用,但大多就课论课而已.学生的言语表达能力只有在迁移中才能逐步形成.心理学家郡瑞珍教授认为:凡有学习的地方就会有迁移,因为孤立的、彼此不影响的学习是不存在的.每个人都是在迁移中逐步形成言语能力和社会交往能力的,学生的言语表达能力只有在迁移中才能逐步形成.迁移是促进文本特质“转知成识”“转识成智”的桥梁.