厚积薄发,勇于突破——一位心理教师的专业成长感悟

来源 :中小学心理健康教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ZWDragon
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
怎样才能使心理教师在专业教学中获得更快、更好地成长?那就是:心理教师本人坚守专业不放弃,在实践中勇于突破;组建区域团队,共同打造勤研修;学校重视心理健康教育,提供平台促成长。
其他文献
澳大利亚悉尼市渥石湾地区的重新发展项目始自1994年,目前处于最终完成阶段,其在城市规模上对历史文脉进行了更新再利用,展示了丰富而激动人心的潜在可能性。曾经作为悉尼港
深化研究高校学生生殖健康、性行为及避孕节育具有非常重要的战略意义,通过对北京等七城市各类院校、各年级学生进行调查,分析研究高校学生生殖健康、性行为及避孕节育状况。
膜堆外电路的电流泄露是电渗析技术中无法回避的问题.膜堆外电路电阻由配水管/集水管电阻和布水槽/集水槽电阻组成,并且布水槽/集水槽部位是电渗析装置中最易发热变形的部位.
<正>1983年湄潭县流河渡乡推广水稻两段育秧,采用温床育小苗。当秧苗达2~3片真叶时,苗床普遍发生小块青枯死苗现象。有的农户秧苗一直生长良好,三叶时,天气转晴揭膜,突然发现
乡村振兴,治理有效是基础,乡村治理是国家治理体系和治理能力现代化的关键。面对新形势下我国农村、农业的全面深化改革,乡村生活方式、生产关系、生产方式和利益格局已然发
随着社会经济的发展 ,经济体制、企业经营环境和资本结构都在不断变化 ,社会和企业对会计报表的要求逐步提高。作为企业会计报表之一的现金流量表在适应市场经济发展的过程中
目的探讨吲哚美辛在预防干扰素副反应中的应用效果。方法将注射干扰素的160例患者随机分为A、B 2组各80例。A组注射干扰素后不服用吲哚美辛,B组注射干扰素2h后常规口服吲哚美
档案是社会活动中形成的,作为历史记录保存起来以备查考的,包括文字、声音、影像等多种载体和方式的文件,是单位组织开展各项工作的基础和制定决策的重要依据。有的档案还具