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摘 要：语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。语文教学不能乏味无趣，了无生机，更不能死记硬背基础知识，阅读写作死板套用、机械训练。作为语文教师，应为学生打开语文丰富且具有活力的大门，将学生带入其中，自由翱翔。
关键词：初中；语文；活力
语文是一门深邃、富有魅力的学科，语文与每个人每天的生活息息相关。如何将语文课堂建设成为学生喜欢、富有活力的课堂，是每一位语文教师在教学生涯的每一天都要研究的问题。笔者就此问题，简单谈几点。
一、赋予语文美感，感染、引领学生爱上语文
说语文是一门科学，不如说语文更是一门艺术。它包罗万象，内涵丰富。在语文教学中，除了讲究科学性之外，也不能忽略语文的语言美和艺术美。而作为语文教师，就要赋予语文这个学科生命和艺术美，让学生爱上语文。
对于初中生而言，语文在他们心目中的印象就是语文课本上一篇接一篇的文章。故事性强的，他们可能会喜欢阅读，而对于其他的题材则提不起多大的兴趣。这就要求语文教师有意识地培养学生对文本中优美语言的感受和追求。同样的，作为语文教师，也要在授课过程中讲究授课语言美。优美的语言容易打动人，容易引起共鸣，语文教师如果将充满艺术性的语言融入语文知识中，就更容易被学生所接受和理解。
二、培养学生语文学习兴趣
爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。想要让一个人对一件事或一门学科产生持久的内在动力，就是要让他对这件事或这个学科产生兴趣，在语文教学中亦然。语文教师要善于利用这一点，当学生对语文学习产生兴趣之后，整个教学过程就会轻松，并且效果显著。但是如何培养学生对语文学习的兴趣呢？
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文教师要注意寓教于乐，增加语文学习的娱乐性。对于初中阶段的学生而言，他们天性爱玩，爱娱乐，如果语文学习增加娱乐性，我想，学生应该是很乐于接受的。
初中生渴望得到表扬，展现自己。语文教师要抓住这一心理特点，关注学生的每一点进步，进行恰当的评价。比如，在作文课上，有一些学生的作文可能整体上写得并不是很好，但是其中有一段，甚至是一个句子写得特别精彩、传神，语文教师就要做细心的人，找出来，在全班学生面前朗读、点评并给予肯定。也许就是这一次肯定和鼓励，这个学生以后就会爱上语文，爱上写作，语文成绩得到提升。
培养语文学习兴趣的方法还有很多，语文教师在教学实践过程中要做教学的有心人，多总结，运用到语文教学中去。
三、走进学生，构建和谐师生关系
古语云：亲其师而信其道。学生总是乐于上自己喜欢的教师的课，而且听得认真。针对这一点，教师要有意识地走近学生，了解学生，做学生的知心朋友，构建和谐的师生关系。
1.用心沟通，平等对话
在师德调查中，95%以上的学生最不满意的是教师与学生的谈话。因为日常工作繁忙，能够与学生谈话的时间非常少，即便是谈话，也经常是那些出了问题的学生，批评教育居多。然而，学生需要的谈话并不是训话、批评、教育，而是谈心。是教师与学生之间心灵上的沟通，思想上的交流。通过谈心，学生能了解教師的关心和鼓励，教师也能观察到学生内心细微的变化，从而达到心灵上的共鸣。
2.尊重学生，真诚相待
教师要平等地对待每一个学生，不以成绩好坏、家庭情况区别对待。对学生的爱护，不仅表现在学习上、思想上，还应该在生活上、情感上给予关心。并且，最重要的要体现在实际行动上。教师不要永远高高在上，给学生一种距离感和压迫感，要在生活中做学生的益友，学习中做学生的良师，给自己定好位，为学生创造温馨和谐的师生关系。这样，他们才能更有学习的动力。
四、教师要注重自身业务素养提升
语文教师要注重提升自己的业务素养，首先要更新观念，尽快从应试教育转变到素质教育上来。长期以来，教学围绕中高考的指挥棒转，而忽视了对学生素质的培养。这一点，值得所有教师深思。为了改变这种现状，《义务教育语文课程标准》指出：语文教学要以培养学生的语文素质为主。这就要求语文教师迅速转变思想，转变观念，打好基础，积极激发学生的潜能，促进学生全面发表。
语文教师要提升自身业务素要，另一个重要的方面就是，要不断学习，继续学习，丰富知识，努力提升自己。改革思想，跟上现代化发展的脚步。绝不能掉队、落伍。只有这样，才能在教学过程中做好充足的准备。
总之，如何提高课堂教学有效性，如何提高学生语文学习成绩，如何培养多方面综合发展的学习型人才，以及如何提升学生的语文素养，将是摆在每一位语文教师面前需要长久研究思考的问题。前路漫长，任务艰巨。我们要在每一次不尽如人意的教学实践中总结经验，汲取教训，走出一条成功的教学之路。
参考文献：
[1]王文彦，蔡明.语文课程与教学论[M].北京：高等教育出版社，2006.
[2]楼宇烈.传统文化与现代社会[A].南京：江苏人民出版社，2010-03：33.
（作者单位 甘肃省正宁县月明九年制学校）
编辑 韩 晓
关键词：初中；语文；活力
语文是一门深邃、富有魅力的学科，语文与每个人每天的生活息息相关。如何将语文课堂建设成为学生喜欢、富有活力的课堂，是每一位语文教师在教学生涯的每一天都要研究的问题。笔者就此问题，简单谈几点。
一、赋予语文美感，感染、引领学生爱上语文
说语文是一门科学，不如说语文更是一门艺术。它包罗万象，内涵丰富。在语文教学中，除了讲究科学性之外，也不能忽略语文的语言美和艺术美。而作为语文教师，就要赋予语文这个学科生命和艺术美，让学生爱上语文。
对于初中生而言，语文在他们心目中的印象就是语文课本上一篇接一篇的文章。故事性强的，他们可能会喜欢阅读，而对于其他的题材则提不起多大的兴趣。这就要求语文教师有意识地培养学生对文本中优美语言的感受和追求。同样的，作为语文教师，也要在授课过程中讲究授课语言美。优美的语言容易打动人，容易引起共鸣，语文教师如果将充满艺术性的语言融入语文知识中，就更容易被学生所接受和理解。
二、培养学生语文学习兴趣
爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。想要让一个人对一件事或一门学科产生持久的内在动力，就是要让他对这件事或这个学科产生兴趣，在语文教学中亦然。语文教师要善于利用这一点，当学生对语文学习产生兴趣之后，整个教学过程就会轻松，并且效果显著。但是如何培养学生对语文学习的兴趣呢？
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文教师要注意寓教于乐，增加语文学习的娱乐性。对于初中阶段的学生而言，他们天性爱玩，爱娱乐，如果语文学习增加娱乐性，我想，学生应该是很乐于接受的。
初中生渴望得到表扬，展现自己。语文教师要抓住这一心理特点，关注学生的每一点进步，进行恰当的评价。比如，在作文课上，有一些学生的作文可能整体上写得并不是很好，但是其中有一段，甚至是一个句子写得特别精彩、传神，语文教师就要做细心的人，找出来，在全班学生面前朗读、点评并给予肯定。也许就是这一次肯定和鼓励，这个学生以后就会爱上语文，爱上写作，语文成绩得到提升。
培养语文学习兴趣的方法还有很多，语文教师在教学实践过程中要做教学的有心人，多总结，运用到语文教学中去。
三、走进学生，构建和谐师生关系
古语云：亲其师而信其道。学生总是乐于上自己喜欢的教师的课，而且听得认真。针对这一点，教师要有意识地走近学生，了解学生，做学生的知心朋友，构建和谐的师生关系。
1.用心沟通，平等对话
在师德调查中，95%以上的学生最不满意的是教师与学生的谈话。因为日常工作繁忙，能够与学生谈话的时间非常少，即便是谈话，也经常是那些出了问题的学生，批评教育居多。然而，学生需要的谈话并不是训话、批评、教育，而是谈心。是教师与学生之间心灵上的沟通，思想上的交流。通过谈心，学生能了解教師的关心和鼓励，教师也能观察到学生内心细微的变化，从而达到心灵上的共鸣。
2.尊重学生，真诚相待
教师要平等地对待每一个学生，不以成绩好坏、家庭情况区别对待。对学生的爱护，不仅表现在学习上、思想上，还应该在生活上、情感上给予关心。并且，最重要的要体现在实际行动上。教师不要永远高高在上，给学生一种距离感和压迫感，要在生活中做学生的益友，学习中做学生的良师，给自己定好位，为学生创造温馨和谐的师生关系。这样，他们才能更有学习的动力。
四、教师要注重自身业务素养提升
语文教师要注重提升自己的业务素养，首先要更新观念，尽快从应试教育转变到素质教育上来。长期以来，教学围绕中高考的指挥棒转，而忽视了对学生素质的培养。这一点，值得所有教师深思。为了改变这种现状，《义务教育语文课程标准》指出：语文教学要以培养学生的语文素质为主。这就要求语文教师迅速转变思想，转变观念，打好基础，积极激发学生的潜能，促进学生全面发表。
语文教师要提升自身业务素要，另一个重要的方面就是，要不断学习，继续学习，丰富知识，努力提升自己。改革思想，跟上现代化发展的脚步。绝不能掉队、落伍。只有这样，才能在教学过程中做好充足的准备。
总之，如何提高课堂教学有效性，如何提高学生语文学习成绩，如何培养多方面综合发展的学习型人才，以及如何提升学生的语文素养，将是摆在每一位语文教师面前需要长久研究思考的问题。前路漫长，任务艰巨。我们要在每一次不尽如人意的教学实践中总结经验，汲取教训，走出一条成功的教学之路。
参考文献：
[1]王文彦，蔡明.语文课程与教学论[M].北京：高等教育出版社，2006.
[2]楼宇烈.传统文化与现代社会[A].南京：江苏人民出版社，2010-03：33.
（作者单位 甘肃省正宁县月明九年制学校）
编辑 韩 晓