【摘 要】
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近年来，劳动教育在普通高中经历了从活动到校本课程再到国家必修课程的演进。广东省东莞市第七高级中学以素养为导向，以基地建设为基础，以教师队伍建设为支撑，以实践活动为载体，开展了以“乐农”为特色的劳动教育实践，并在新的历史时期实现了劳动教育课程形态从自发到自觉的转变、课程价值从知识到素养的嬗变、课程开发从经验到理论的转向。
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近年来，劳动教育在普通高中经历了从活动到校本课程再到国家必修课程的演进。广东省东莞市第七高级中学以素养为导向，以基地建设为基础，以教师队伍建设为支撑，以实践活动为载体，开展了以“乐农”为特色的劳动教育实践，并在新的历史时期实现了劳动教育课程形态从自发到自觉的转变、课程价值从知识到素养的嬗变、课程开发从经验到理论的转向。
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