【摘 要】
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本文从探索辅导员队伍专业化建设需求和大学生思政课自身建设发展需要角度出发探讨独立学院辅导员“介入“思政课教学的必要性和意义,并探讨了“介入”的两种模式及其带来的
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本文从探索辅导员队伍专业化建设需求和大学生思政课自身建设发展需要角度出发探讨独立学院辅导员“介入“思政课教学的必要性和意义,并探讨了“介入”的两种模式及其带来的优势.在总结绍兴文理学院元培学院辅导员成功“介入”思政课做法和经验启示基础上,从辅导员一“介入者”的角度出发,提出了如何优化此种“介入”模式的相关建议.
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