【摘 要】
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情境教学法是适应新课改教学理念的一种全新的教学方法,其主张将“情”“境”贯穿于整个课堂,有效地弥补了传统教学方法在学生情感熏陶、素养培育方面的不足。而“五有四化”教学理念与该主张是相契合的,两者均以情境的创设作为改善地理教学效果的起点。文章结合“五有四化”理念,以地理学科核心素养为目标导向,以湘教版地理教材七年级上册“世界的地形”一节为例,探讨初中地理课堂情境教学策略。
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情境教学法是适应新课改教学理念的一种全新的教学方法,其主张将“情”“境”贯穿于整个课堂,有效地弥补了传统教学方法在学生情感熏陶、素养培育方面的不足。而“五有四化”教学理念与该主张是相契合的,两者均以情境的创设作为改善地理教学效果的起点。文章结合“五有四化”理念,以地理学科核心素养为目标导向,以湘教版地理教材七年级上册“世界的地形”一节为例,探讨初中地理课堂情境教学策略。
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