【摘 要】
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大学计算机信息技术课程作为我国高校普遍开设的一门公共基础课程,直接关系着学生信息素养的培养,日益受到重视。但由于该课程受内容涉及面广,知识点与概念繁多抽象,信息量大
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大学计算机信息技术课程作为我国高校普遍开设的一门公共基础课程,直接关系着学生信息素养的培养,日益受到重视。但由于该课程受内容涉及面广,知识点与概念繁多抽象,信息量大而课时不足等因素影响,实际教学效果普遍不理想。面对教学中存在的这些问题,广大教师应结合自身教学实践,积极探索,采取针对性措施和教学方法,激发学生学习主动性,以有效提升教学质量与学生信息素养。为此,本文就大学计算机信息技术教育的定位,信息技术课程的现状,信息技术教育的提升途径进行了探讨。
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