【摘 要】
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教育部2004年启动的高职高专院校人才培养水平评估将“双师型”教师结构比例作为一项重要指标,“双师型”教师认定标准和培养管理自此成为职业教育界理论和实践中普遍关心的
【机 构】
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四川外国语大学教育学;重庆商务职业学院
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教育部2004年启动的高职高专院校人才培养水平评估将“双师型”教师结构比例作为一项重要指标,“双师型”教师认定标准和培养管理自此成为职业教育界理论和实践中普遍关心的热点.但至今未有顶层权威的认定标准,各地和学校“双师型”教师认定标准和培养管理多种多样.本文以重庆市为例,选取部分市内外高职院校和应用型本科,通过比较研究和文本分析现有标准,进而提出改进优化的思路和策略建议.
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