论文部分内容阅读
目的：探讨纠纷病案在医学生医患沟通带教中的应用。方法：以32名医学生作为教学对象，在建立纠纷病案库的基础上，开展病案分析、讨论及评价，学生参与沟通全过程演示，从中学到沟通技巧。结果：92％的学生认为能提高对沟通课的兴趣；89％的学生提高了对沟通知识的掌握程度；99％的学生提高了解决问题的能力；96％的学生提高了碰到类似问题的解决能力。结论：纠纷病案带教获得师生一致肯定，为探讨沟通技能教学法积累了经验。