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伴随着汉语教学的全球化与普及化,如何积极应对＂读图一代＂采用的接受特性,提升现代汉语课堂的参与度,是每一个语言类教师面临的重要课题。思维导图教学法以符合人类思维形式的发散式联系与图解式界面进行教学,相较于传统教学手段更具生动性、灵活性。这一教学法在课堂讲授环节、讨论环节与课堂反馈环节均可发挥自己特有的传播属性,在今后更为开放的现代汉语教学中具有十分广阔的应用前景。