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在日益活跃的国际交流模式下，对于高职学生的英语实际运用能力提出了更加严苛的要求，尤其是学生的英语听说技巧，只有切实提升学生的英语听力理解水平才能更好地帮助学生完成就业。听力训练是促进国际交流和适应社会发展的必要途径，而高职学生英语听力水平却远远达不到规范标准，这与高职生源的特殊性以及学生既有的英语学习能力密切相关。此外，高职课程设置当中对听力训练的忽视也是导致这一问题的诱因之一。文章针对高职学生在听力理解上的诸多障碍，阐述了学生听力焦虑的主要表现，并提出了有效的缓解措施。’