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具备人文底蕴、科学精神等素养，逐步发展成为全面发展的人，是核心素养背景下的重要教育目标之一。高中阶段的学生正处于个人品德发展与能力提高的关键时期，考虑到核心素养的基本要求，对教学策略与实施进行创新性的分析，有助于促进这一目标的达成。班主任负责班级日常管理工作，德育工作是班级管理工作的重点，在核心素养背景下，班主任应当充分结合高中学生的特点，对德育工作的实施进行创新，本文对此进行简要分析。