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生成性评价的核心内涵是促进学生的生长与发展。课堂实施生成性评价，教师需要在动态的课堂上，依据教学内容和目标，在保护学生学习热情、尊重独特体验的前提下“顺学而导”，使学生重新认识问题、发现问题、完善自我。
生成性评价例谈
【摘 要】
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生成性评价的核心内涵是促进学生的生长与发展。课堂实施生成性评价，教师需要在动态的课堂上，依据教学内容和目标，在保护学生学习热情、尊重独特体验的前提下“顺学而导”，使学生
【机 构】
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苏州新区实验小学，江苏苏州，215011
【出 处】
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教育观察（下旬）
【发表日期】
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2014年1期
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