【摘 要】
:
生成性评价的核心内涵是促进学生的生长与发展。课堂实施生成性评价,教师需要在动态的课堂上,依据教学内容和目标,在保护学生学习热情、尊重独特体验的前提下“顺学而导”,使学生
【机 构】
:
苏州新区实验小学,江苏苏州,215011
论文部分内容阅读
生成性评价的核心内涵是促进学生的生长与发展。课堂实施生成性评价,教师需要在动态的课堂上,依据教学内容和目标,在保护学生学习热情、尊重独特体验的前提下“顺学而导”,使学生重新认识问题、发现问题、完善自我。
其他文献
基于单机版和C/S结构的信息管理已明显不能适应社会发展的要求,借助坝工结构、安全监控等理论并结合网络、数据库、JSP等现代技术,开发了基于Web的三维水库大坝安全实时监控
为什么课程会成为我们关注的焦点领域?就今天的教育现实来讲,教师是在没有课程权利的学校教育体系下学习、成长起来的。长期以来,课程一直被作为教学内部的一小部分萎缩于学校教
利用海水池塘陆基实验围隔,研究了三疣梭子蟹(Portunus trituberculatus)、凡纳滨对虾(Litopenaeus vannamei)和菲律宾蛤仔(Ruditapes philippinarum)不同混养系统有机碳库储
语文教师可结合学校、学生实际,开发开放、多元的语文课程资源,形成特色的第二课程,让自己的语文课堂厚重睿智,同时也给学生打开一扇扇文学、文明、文化、梦想的窗口,使他们
《认识百分数》是在学生已经掌握整数、小数特别是分数的概念及四则运算的基础上进行教学的。人类历史上,百分数是在实际应用中逐渐形成和完善的一种特殊形式的数。在媒体发
课堂是教学的根源,教育来源于课堂教学,又将其先进理念反馈给课堂教学。教育者应该把握这条主线,做好课堂的教学研究工作,在课堂中积累的教学经验、得出的教育研究成果,才是
为了探索制种技术和提高制种产量,我们在杂交水稻制种上使用植物生长延缓剂一一“多效唑”和芸苔素内酯(BR)、卅烷醇(TA)药剂进行正规试验。试验结果,对增加每亩有效穗数和
巧妙“补白”是对课文的“二次创作”,能让课堂教学更有效。结合教学实践,教师可从以下几点进行“补白”:在精彩句段处的“补白”,培养感悟能力;在矛盾冲突处的“补白”,增强思辨能
调查学生感觉物理难学的原因,主要是缺乏相应的感性认识,尤其缺乏生活体验。找出学生学习的困难点,建立基于增加感性认识、减小学习难度、提高学习兴趣为主要目的的生活观察
语文课堂教学形式陈旧是阻碍语文教学质量提高的一块绊脚石。改革自读课文课堂教学形式,有利于激发学生学习兴趣,调动学生学习主动性,促使学生开展积极思维活动,从而提高语文