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目前中学思政教育在人才培养过程中的地位越来越高，中学思政教育对高中生思想立场和道德素养的形成影响显著，在一定程度上决定着我国未来政治方向，需要在中学期间加强对高中生的思想政治教育，引领高中生正确认识各种思想，坚定拥护共产党，促进高中生形成正确的法制观念和道德品质。家校联动是将影响高中生身心健康的两大主体联合起来，实现家庭教育和学校教育的联动，以高中生健康成长为目的，学校和家庭相互配合、协调统一，共同为高中生思政教育搭建新平台，在育人实践活动中切实引领高中生思想价值取向端正，加强高中生思政教育效果的同时，为青少年健康成长创建优良环境。本文基于中学思政教育对人才培养的重要性，针对中学思政教育存在的问题，探究如何利用家校联动这种中学思政教育新模式，切实解决中学思政教育面临的各项问题，大力加强高中生思政教育，为高中生健康成长和思想发育搭建优质的平台。
一、当前中学思政教育面临的困境
随着我国素质教育逐步推行，不少中學都开始注重高中生素质教育，但由于高考对高中生未来发展的影响，学校和家庭还是将重心放在了文化成绩上，学校追求升学率，家长更加看重高中生的高考成绩，家庭和学校都将教育资源集中在考试和升学中，应试教育的影响难以消除，忽略了高中生思政教育，没有注重高中生的价值观养成，不利于高中生的综合素质培养和未来发展，这些正是为什么高校思政教育面临重重困难的原因——中学缺乏有效思政教育。中学是个人思想成长的完善阶段，也是思政教育的黄金时期，这时候的思政教育对学生一生都会产生深远影响，但由于学校和家庭忽略了对高中生心理健康和思政教育的引领和培养，学校忽略了思政课程，仅仅将思政课程看成是文化课程，高中生无论是在学校还是在家庭中都缺乏正确的思想教育影响，高中生本人也对思政和心理健康并不看重。
再者，现如今中学思想政治教育缺乏针对性，课程教学还是以思想辅导为主，都没有重视高中生思维方式，一味地进行思想灌输，没有从高中生个体发展角度进行思维引导和实践教育，思政教育的内容空洞，无法达到预期的思想政治教育目标，思政教育方式也比较单一，加之纯粹的理论性知识不利于高中生理解，以及长久以来对思政教育的偏见，高中生因此缺乏对思政教育的兴趣，思政教育只是单纯地灌输马克思主义基本理念和党的路线方针，对高中生思想引领和教育作用不明显。只有注重高中生思想发展，采用符合高中生理解的思政教育方式，才能实现素质教育。
此外，现如今新媒体和互联网等影响着高中生的思想，相比于新媒体和互联网的数字化信息浏览和图文内容，中学思想教育内容对高中生的吸引力不足，多数高中生都对中学单一的思想教育方式不太满意，高中生无论是在文化知识学习还是在思政教育中，都处于被动状态，很难用思政知识去结合与分析现实问题，不利于将高中生培养成具有健全人格和高尚情操的人。被动的学习状况和对思政课程的不满意，使高中生对思政知识的学习效率较低，相对的，高中生对新媒体和互联网知识内容接受却十分快速，久而久之，高中生的思想多受互联网文化和新媒体资讯的影响，变得碎片化和浅表化，使学校思政教育更加缺乏实效性。解决当前高中生思政教育面临的困境，需要重新建立思政教育模式，改变单一的学校教育体系，通过家校联动建立中学思政教育新模式就是一个不错的选择。
二、家校联动对中学思政教育的意义
对于中学思政教育而言，构建家校联动机制，主要有以下三个意义：
第一，有利于促进信息共享，学校和家庭都能很好地掌握高中生思想动态，从而提升中学思政教育的实效性，便于针对高中生思想和群体特点，将思政教育建立在对高中生充分认识之上，依据高中生的学习习惯、特长爱好以及性格特点等，制定有效的中学思政教育策略。学校和高中生家庭之间的沟通和联系，更有利于获取全面详细的高中生资料，相比以往直接对高中生进行统一思政教育而言，家校联动一方面能显著拓宽思政教育渠道，思政教育的影响，及时针对高中生思想上的变化进行思想辅导和心理健康教育，依据个体实际情况实施思政教育;另一方面，对于家长而言，可以更好地明白孩子在学校中的表现，增进与孩子之间的交流，并可以针对实际存在的问题及时进行交流和鼓励，为孩子成长成才提供情感支持，切实为高中生健康发展，幸福成长搭建好平台。
第二，以高中生为本，转变传统的管理模式，为高中生提供更多的人文关怀，加强对高中生心理疏导和情感交流。家校联动机制，可以在实际思政教育中更加提倡以高中生为本的教育理念，不再一味灌输和强制性地进行思政教育，而是尊重高中生的个人观念和思维方式，更多地采用柔性管理，实现以理服人和以情动人，积极提升思政教育工作的感染力和影响力，并对家庭贫困和情感危机类的高中生，更早地进行思想和心理引领，保证孩子在成长过程中能得到足够的重视，且切实让高中生感受到家庭和学校的关心，避免高中生将情感大量转移到网络中，造成不良的影响，更加有针对性地进行教育引导工作，为高中生健康成长提供柔性的关心，保证思想教育能让高中生全面发展。
第三，形成教育合力，提高思政教育的质量。依据素质教育的目标，高中教育中要注重高中生综合素质的培养，依据现如今高中班主任和高中生接近 1[∶]40 的比例来看，高中对高中生思想上的教育缺乏个性化和针对性，思政教育工作者很难对整个班级的高中生进行有效的思政教育，且由于现如今网络和新媒体对高中生思想的影响，光靠教师进行思想教育远远达不到素质教育的标准，何况家庭教育受地域的影响，知识体系和思维方式的不同造成了家庭教育权威性的下降，学校和家庭教育都处于衰弱的状况，家校联动能发挥学校和家庭原有的独特优势，通过学校有计划以及系统的教育内容和家庭教育的灵活性和长效性结合，实现优势互补，能有效形成较强的教育合力，共同为高中生思想教育制定教学计划和选定合适的教育内容，从而有效提高思政教育的实效性和针对性，满足新时代发展对人才教育和培养的要求，促进高中生身心健康发展。
三、家校联动，构建中学思想教育新模式 家校联动，在新时期要积极利用新媒体技术，利用好常用的微信、微博以及QQ等新时代的社交工具，并通过学校网站的构建，为家校联动提供有效的沟通平台。新媒体和互联网本身也具有较强的思政教育作用，其对高中生思想产生不利影响的同时，也因为其信息传播的便捷性和广泛性，为高中生思政教育和家校联动提供了有效渠道，通过新媒体进行家校联动是现如今学校和家长沟通常用方法，不少学校都通过微信等将每日作业发送给家长，让家长监督高中生写作业，从教育制度而言，家校联动具有充足的技术基础和成熟的运作模式，缺乏的是家长和学校对高中生思政教育的重视和完善的思政教育策略。所以，要构建完善总结思政教育新模式，一方面要用网站和新媒体等促进家校之间的互动，另一方面还需要不断提高家长和学校对思政教育的重视度，制定全面、行之有效的思政教育策略，以解决高中生實际思想问题，革新传统思政教育模式。
第一，要拓宽家校联动渠道，积极拓宽新的渠道为家校互动提供交流平台，更好地实现信息共享和动态的思政教育。先要成立家长学校，从微信和实际学校工作中，积极促进家长之间的沟通和学校与家长之间的交流，定期对家长进行教育，设计符合家长认知的课件与游戏、视频等等，让家长更加科学地认识家庭教育，明白高中生在成长和学习中需要怎样的家庭环境，才能促进孩子健康成长;并邀请家长共享经验，通过在线交流为家长学习提供便利，也能更好地进行家长教育，便于家长之间相互学习，让参与家长学校的家长能在课堂中有所感悟和收获。然后要成立家长委员会，为家长和高中生建立档案，旨在了解高中生真实情况，通过家长委员会对家长成员进行系统性的培训，让家长委员会在家校互动中承担起组织者和中间人的角色，便于家校之间相互交流，更好地听取家长对学校教育和高中生发展的意见，并通过马克思主义和社会思想、党的战略方针等，先教育好家长，让家长在日常生活中潜移默化地影响高中生，便于高中生在日常生活中接受更多的主流社会思想影响，为高中生今后发展树立更多的正向榜样。最后，要建立家长学校的联系卡，学校要依据高中生思想和心理状况，针对高中生在校表现，设计家长学校联系卡，便于家长更好地了解高中生的优缺点，同时能动态地了解高中生在校表现。可以利用微信等建立家校的班级交流群，家长和教师能更好地通过微信互动，了解孩子实际在校情况，教师可将高中生上课视频和学习情况等反馈给家长，并询问高中生在家的表现情况，分析高中生的个性特点和思维方式，从而用高中生喜闻乐见的方式开展思政教育。例如高中生喜欢上网，则可以利用网上思政教育平台，宣传正向的信息，并在学校做好网络的观念引领工作，让高中生正确认识网络，并教导高中生如何正确地对待网络信息，避免高中生受网络舆论和新媒体文化影响，避免不良网络信息对高中生身心的影响，且微信交流等可以促进家长和教师反思自己的教育方式，提高思想教育的针对性和个性化，促使思政教育更加贴合高中生的生活和内心。要积极组织开展活动，组织家长进入学校了解学校教育，并通过与教师的零距离接触，相互学习，听取家长的意见和接受家长的质疑，拉近家长和教师、高中生之间的距离，利用彼此相互交流的机会，共同商讨高中生思想教育对策，对高中生的思想问题进行深入讨论。
第二，联合家庭教育，开展高中生社会主义核心价值观的培育和实践活动。家校联动的目的在于提高思政教育质量，保证思政教育的高效实施，学校在家校联动要尊重家长的主体地位，积极利用家庭教育为思政教育打造新阵地。先组织家庭主题的思政教育活动，例如“家风引领我成长”等，先引导高中生认识家风的含义，并促使高中生积极寻找家风等，开展关于家风的系列活动，促使家长参与到高中生的学校教育中，高中生在课余时间中通过与家长的沟通和对家庭的细致观察，了解家风的由来，利用主题班会、黑板报，让家长和孩子互动，共同探讨寻找家风，并通过收集家训的方法，引导高中生认识家庭教育，并积极利用家庭教育的影响，让高中生在生活中形成正确的思想价值取向，并积极利用活动活跃高中生日常生活，做好素质教育，树立“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值取向。利用网络新媒体等工具，学校按照年级和班级等组建家长的BBS、高中生家长 QQ 群，针对高中生存在的思想问题，进行集中探讨和相互沟通，共同对高中生思想展开教育，并针对家长普遍关心的问题，观察高中生在校行为，并对比家长所提供的子女信息，通过纵横比较和相互参照等等，及时做好高中生的学校管理和心理健康教育工作，并将健康教育结果反馈给家长，依据学校和家长之间的教育的统一性，实现学校和家庭之间的良性互动，并让家长积极参与到高中生在校期间的教育规划中，相互配合共同做好思政教育，形成思政教育合力，构建具有鲜明时代特色的中学思政教育新模式。
四、结语
总而言之，学校要依据“大教育”观念，基于高中生的思想特点和存在的思想问题，积极与家长互动，构建家校联动机制，围绕高中生思政教育和健康成长的共同目标，相互配合，形成教育合力，协调运作，加强中学思政教育效果，切实解决高中生面临的思想问题，实现高中生健康成长。
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一、当前中学思政教育面临的困境
随着我国素质教育逐步推行，不少中學都开始注重高中生素质教育，但由于高考对高中生未来发展的影响，学校和家庭还是将重心放在了文化成绩上，学校追求升学率，家长更加看重高中生的高考成绩，家庭和学校都将教育资源集中在考试和升学中，应试教育的影响难以消除，忽略了高中生思政教育，没有注重高中生的价值观养成，不利于高中生的综合素质培养和未来发展，这些正是为什么高校思政教育面临重重困难的原因——中学缺乏有效思政教育。中学是个人思想成长的完善阶段，也是思政教育的黄金时期，这时候的思政教育对学生一生都会产生深远影响，但由于学校和家庭忽略了对高中生心理健康和思政教育的引领和培养，学校忽略了思政课程，仅仅将思政课程看成是文化课程，高中生无论是在学校还是在家庭中都缺乏正确的思想教育影响，高中生本人也对思政和心理健康并不看重。
再者，现如今中学思想政治教育缺乏针对性，课程教学还是以思想辅导为主，都没有重视高中生思维方式，一味地进行思想灌输，没有从高中生个体发展角度进行思维引导和实践教育，思政教育的内容空洞，无法达到预期的思想政治教育目标，思政教育方式也比较单一，加之纯粹的理论性知识不利于高中生理解，以及长久以来对思政教育的偏见，高中生因此缺乏对思政教育的兴趣，思政教育只是单纯地灌输马克思主义基本理念和党的路线方针，对高中生思想引领和教育作用不明显。只有注重高中生思想发展，采用符合高中生理解的思政教育方式，才能实现素质教育。
此外，现如今新媒体和互联网等影响着高中生的思想，相比于新媒体和互联网的数字化信息浏览和图文内容，中学思想教育内容对高中生的吸引力不足，多数高中生都对中学单一的思想教育方式不太满意，高中生无论是在文化知识学习还是在思政教育中，都处于被动状态，很难用思政知识去结合与分析现实问题，不利于将高中生培养成具有健全人格和高尚情操的人。被动的学习状况和对思政课程的不满意，使高中生对思政知识的学习效率较低，相对的，高中生对新媒体和互联网知识内容接受却十分快速，久而久之，高中生的思想多受互联网文化和新媒体资讯的影响，变得碎片化和浅表化，使学校思政教育更加缺乏实效性。解决当前高中生思政教育面临的困境，需要重新建立思政教育模式，改变单一的学校教育体系，通过家校联动建立中学思政教育新模式就是一个不错的选择。
二、家校联动对中学思政教育的意义
对于中学思政教育而言，构建家校联动机制，主要有以下三个意义：
第一，有利于促进信息共享，学校和家庭都能很好地掌握高中生思想动态，从而提升中学思政教育的实效性，便于针对高中生思想和群体特点，将思政教育建立在对高中生充分认识之上，依据高中生的学习习惯、特长爱好以及性格特点等，制定有效的中学思政教育策略。学校和高中生家庭之间的沟通和联系，更有利于获取全面详细的高中生资料，相比以往直接对高中生进行统一思政教育而言，家校联动一方面能显著拓宽思政教育渠道，思政教育的影响，及时针对高中生思想上的变化进行思想辅导和心理健康教育，依据个体实际情况实施思政教育;另一方面，对于家长而言，可以更好地明白孩子在学校中的表现，增进与孩子之间的交流，并可以针对实际存在的问题及时进行交流和鼓励，为孩子成长成才提供情感支持，切实为高中生健康发展，幸福成长搭建好平台。
第二，以高中生为本，转变传统的管理模式，为高中生提供更多的人文关怀，加强对高中生心理疏导和情感交流。家校联动机制，可以在实际思政教育中更加提倡以高中生为本的教育理念，不再一味灌输和强制性地进行思政教育，而是尊重高中生的个人观念和思维方式，更多地采用柔性管理，实现以理服人和以情动人，积极提升思政教育工作的感染力和影响力，并对家庭贫困和情感危机类的高中生，更早地进行思想和心理引领，保证孩子在成长过程中能得到足够的重视，且切实让高中生感受到家庭和学校的关心，避免高中生将情感大量转移到网络中，造成不良的影响，更加有针对性地进行教育引导工作，为高中生健康成长提供柔性的关心，保证思想教育能让高中生全面发展。
第三，形成教育合力，提高思政教育的质量。依据素质教育的目标，高中教育中要注重高中生综合素质的培养，依据现如今高中班主任和高中生接近 1[∶]40 的比例来看，高中对高中生思想上的教育缺乏个性化和针对性，思政教育工作者很难对整个班级的高中生进行有效的思政教育，且由于现如今网络和新媒体对高中生思想的影响，光靠教师进行思想教育远远达不到素质教育的标准，何况家庭教育受地域的影响，知识体系和思维方式的不同造成了家庭教育权威性的下降，学校和家庭教育都处于衰弱的状况，家校联动能发挥学校和家庭原有的独特优势，通过学校有计划以及系统的教育内容和家庭教育的灵活性和长效性结合，实现优势互补，能有效形成较强的教育合力，共同为高中生思想教育制定教学计划和选定合适的教育内容，从而有效提高思政教育的实效性和针对性，满足新时代发展对人才教育和培养的要求，促进高中生身心健康发展。
三、家校联动，构建中学思想教育新模式 家校联动，在新时期要积极利用新媒体技术，利用好常用的微信、微博以及QQ等新时代的社交工具，并通过学校网站的构建，为家校联动提供有效的沟通平台。新媒体和互联网本身也具有较强的思政教育作用，其对高中生思想产生不利影响的同时，也因为其信息传播的便捷性和广泛性，为高中生思政教育和家校联动提供了有效渠道，通过新媒体进行家校联动是现如今学校和家长沟通常用方法，不少学校都通过微信等将每日作业发送给家长，让家长监督高中生写作业，从教育制度而言，家校联动具有充足的技术基础和成熟的运作模式，缺乏的是家长和学校对高中生思政教育的重视和完善的思政教育策略。所以，要构建完善总结思政教育新模式，一方面要用网站和新媒体等促进家校之间的互动，另一方面还需要不断提高家长和学校对思政教育的重视度，制定全面、行之有效的思政教育策略，以解决高中生實际思想问题，革新传统思政教育模式。
第一，要拓宽家校联动渠道，积极拓宽新的渠道为家校互动提供交流平台，更好地实现信息共享和动态的思政教育。先要成立家长学校，从微信和实际学校工作中，积极促进家长之间的沟通和学校与家长之间的交流，定期对家长进行教育，设计符合家长认知的课件与游戏、视频等等，让家长更加科学地认识家庭教育，明白高中生在成长和学习中需要怎样的家庭环境，才能促进孩子健康成长;并邀请家长共享经验，通过在线交流为家长学习提供便利，也能更好地进行家长教育，便于家长之间相互学习，让参与家长学校的家长能在课堂中有所感悟和收获。然后要成立家长委员会，为家长和高中生建立档案，旨在了解高中生真实情况，通过家长委员会对家长成员进行系统性的培训，让家长委员会在家校互动中承担起组织者和中间人的角色，便于家校之间相互交流，更好地听取家长对学校教育和高中生发展的意见，并通过马克思主义和社会思想、党的战略方针等，先教育好家长，让家长在日常生活中潜移默化地影响高中生，便于高中生在日常生活中接受更多的主流社会思想影响，为高中生今后发展树立更多的正向榜样。最后，要建立家长学校的联系卡，学校要依据高中生思想和心理状况，针对高中生在校表现，设计家长学校联系卡，便于家长更好地了解高中生的优缺点，同时能动态地了解高中生在校表现。可以利用微信等建立家校的班级交流群，家长和教师能更好地通过微信互动，了解孩子实际在校情况，教师可将高中生上课视频和学习情况等反馈给家长，并询问高中生在家的表现情况，分析高中生的个性特点和思维方式，从而用高中生喜闻乐见的方式开展思政教育。例如高中生喜欢上网，则可以利用网上思政教育平台，宣传正向的信息，并在学校做好网络的观念引领工作，让高中生正确认识网络，并教导高中生如何正确地对待网络信息，避免高中生受网络舆论和新媒体文化影响，避免不良网络信息对高中生身心的影响，且微信交流等可以促进家长和教师反思自己的教育方式，提高思想教育的针对性和个性化，促使思政教育更加贴合高中生的生活和内心。要积极组织开展活动，组织家长进入学校了解学校教育，并通过与教师的零距离接触，相互学习，听取家长的意见和接受家长的质疑，拉近家长和教师、高中生之间的距离，利用彼此相互交流的机会，共同商讨高中生思想教育对策，对高中生的思想问题进行深入讨论。
第二，联合家庭教育，开展高中生社会主义核心价值观的培育和实践活动。家校联动的目的在于提高思政教育质量，保证思政教育的高效实施，学校在家校联动要尊重家长的主体地位，积极利用家庭教育为思政教育打造新阵地。先组织家庭主题的思政教育活动，例如“家风引领我成长”等，先引导高中生认识家风的含义，并促使高中生积极寻找家风等，开展关于家风的系列活动，促使家长参与到高中生的学校教育中，高中生在课余时间中通过与家长的沟通和对家庭的细致观察，了解家风的由来，利用主题班会、黑板报，让家长和孩子互动，共同探讨寻找家风，并通过收集家训的方法，引导高中生认识家庭教育，并积极利用家庭教育的影响，让高中生在生活中形成正确的思想价值取向，并积极利用活动活跃高中生日常生活，做好素质教育，树立“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值取向。利用网络新媒体等工具，学校按照年级和班级等组建家长的BBS、高中生家长 QQ 群，针对高中生存在的思想问题，进行集中探讨和相互沟通，共同对高中生思想展开教育，并针对家长普遍关心的问题，观察高中生在校行为，并对比家长所提供的子女信息，通过纵横比较和相互参照等等，及时做好高中生的学校管理和心理健康教育工作，并将健康教育结果反馈给家长，依据学校和家长之间的教育的统一性，实现学校和家庭之间的良性互动，并让家长积极参与到高中生在校期间的教育规划中，相互配合共同做好思政教育，形成思政教育合力，构建具有鲜明时代特色的中学思政教育新模式。
四、结语
总而言之，学校要依据“大教育”观念，基于高中生的思想特点和存在的思想问题，积极与家长互动，构建家校联动机制，围绕高中生思政教育和健康成长的共同目标，相互配合，形成教育合力，协调运作，加强中学思政教育效果，切实解决高中生面临的思想问题，实现高中生健康成长。
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