【摘 要】
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文章阐述的“体教结合”关注基础教育阶段的学校与高水平专业运动队、专业机构（体育俱乐部）联姻，促进体育后备人才的梯队建设。其无论是对于基础教育阶段学校增强体育工作的亮点
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文章阐述的“体教结合”关注基础教育阶段的学校与高水平专业运动队、专业机构（体育俱乐部）联姻，促进体育后备人才的梯队建设。其无论是对于基础教育阶段学校增强体育工作的亮点和提升层次，还是对于促进竞技体育融合文化教育，提高运动员学生的文化修养，都是一条值得探索的路。基于“体教结合”的高素质运动员学生培育实践，要注重对学生的体育运动优势潜质专业化开发与培育、注重文化基础课程教学纲要编制与有效落实、加强资源优化配置与制度化管理。
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