论文部分内容阅读
【摘 要】新的英语课程标准强调，英语课程应从培养学生的学习兴趣，最大程度地提高学生机会，使学生积极参与整个学习过程以及提高学习意识，自觉性和快乐性入手。学习取代了课堂上的传统教学方法。但是，学习是一个艰难而漫长的过程。基于此，教师应运用各种策略来培养学生对英语学习的兴趣。
【关键词】小学英语;学习兴趣;训练策略
“兴趣”是指当教师鼓励学生接受新事物时，可以帮助学生消除学习上的疑虑，建立自信，调动学生的热情并激发潜在的学生动力。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。当英语以奇怪的文字形式进入课堂时，给学生一种新的好奇心。学生对每一个单词和句子感到好奇和兴奋。当学生对学习感兴趣时，总是积极进取并乐于学习，学习不再是负担。课堂教学方法需要不断更新，使用灵活多样的教学方法来组织学生参加各种语言练习活动，使用各种方法激发学生的练习热情，并增强学生对学习英语的兴趣。教师应让学生将兴趣转化为参与，并在长期的教学过程中始终保持这种兴趣，以确保持续的语言练习动机。
一、建立师生关系以激发兴趣
如何通过教英语使学生爱上教师并消除对教师的恐惧？最好的方法是与学生交朋友，并建立协作和互动的师生关系，使学生感到教师正在学习英语并与自己合作。在上课时，教师像对待朋友一样对待学生，不要空谈，偶尔和学生开玩笑，以使学生感到真诚和友善。课后，玩游戏并与学生互动，以了解每个学生的学习水平，听取学生的意见，并及时改善教学方法。简而言之，如果希望学生喜欢上教师，那么教师必须首先喜欢上学生。爱是相互的，学生的心是纯洁而敏感的，学生会像对待自己一样对待教师。因此，作为教师，应该给学生特殊的照顾和鼓励，使学生在关爱中长大，从而使学生能够体验到学校的关怀，社会的温暖，爱的价值和希望，并将这种爱变成进步的巨大动力。
二、活跃课堂气氛以激发兴趣
小学生喜欢谈论，没有顾忌，敢于思考和说话，非常热衷于新颖性和差异性的是无。因此，教师必须利用这种情况，不要阻止学生的好奇心和对知识的渴求，以盲目地执行课堂纪律。在课堂上，教师尽可能使用开朗，刺激或紧张的语言，并且在组织课程时，使用丰富的表情和手势，可以在和谐轻松的课堂氛围中为学生创造一个开放轻松的学习环境。教科书包含许多内容，融入了学生的日常生活，因此教师应该适当的将教室变成学生的活动场所，让学生自由展示自己的个性，激发学生对学习英语的兴趣，那么学习的欲望自然会逐渐增加。
三、创造一个激发学习兴趣的环境
通过在课堂上进行教学，创造合理的情境不仅可以激发学生的学习兴趣，帮助学生了解学习的内容，加深印象，提高教学效果，还可以唤醒所有学生的认知系统，扩大思维范围，并使学生成为学习大师。因此，在教学过程中，教师要经常使用图片，对象，多媒体和其他辅助手段来使用脚本和创建脚本。使用直观的学习工具是用于创建情境的最直接，最具成本效益和最有效的手段。这可以使英语课变得生动、有趣并且易于交流。直观的培训应该灵活多样。教师应该为一些物体，图片和幻灯片做好准备和预备，还应该精通现场制作和记录“必需品”，例如学生文具，衣物和现有物品，设备，装饰品等，再加上简单的笔触，使直观的培训有意义且非重复。例如，在教食物和饮料时，教师创建了一个脚本：建立一个供应商场景，在板上张贴了物品的图片，并允许学生使用学到的东西来购买尽可能多的物品。学生表现得非常积极。通过允许学生在这种环境中免费交流和放松，为学生创造一个良好的语言环境。当通过这种方式，英语课是带有视觉感官，有趣性和交流性的，这有助于激发学生的学习热情，并使学生对知识产生兴趣。
四、使用游戏方法激发兴趣
对于小学生来说，游戏是学生最喜欢的活动。在英语教学中，教师还可以有效地将游戏和教学结合起来，以激励学生学习并更好地激发学生学习英语的兴趣。例如，教师教几个身体部位的单词：脸，眼，嘴，脚等時，教师可以允许一些学生来到讲台上玩游戏，然后教师会朗读这些单词，学生快速的做出反应，根据单词指向自己身体的对应部位。这种游戏不仅可以帮助学生掌握词汇量，还可以激发学生的学习兴趣。教师也可以和学生一起玩购物游戏。学生充当商店所有者，教师充当顾客。学生必须根据教师的需求取适量的物品。这样，孩子的英语听力将逐渐提高，学习不会那么无聊，学生将享受英语课。
五、使用多媒体激发学习兴趣
多媒体集成了形式，声音，灯光和颜色，可以有效地改变气氛并创造情境。其优势主要体现在资源的多样性，内容的亮度以及交互式学习过程中。教师需要充分利用这些好处，将多媒体作为一种认知工具，将多媒体转移到课堂上，组织学生观看观看教学视频，动画课程，听录音带，激发学生的创新意识，以及利用多媒体有效的帮助教授英语，同时发展学生的创造力。
教师可以根据自己的教程为学生制作喜欢的卡通和复制动画。小学生喜欢小猫的动画图像，播放动画后，小猫的顽皮和可爱立即深深吸引了学生们。小猫做个鬼脸说：“你好！大家好！我是一只猫。你想和我交朋友吗？然后首先记住我的名字，小猫！”小猫说完话后，学生们就渴望学习并很快想起猫这个词。这时，教师在适当的时候说：“想和小猫交朋友吗？你必须礼貌地向小猫打招呼，让猫咪快乐并愿意与你成为朋友。谁想先和小猫做朋友？”学生们举起小手，争着打招呼。每次学生做的好，小猫都会给学生奖励，举起拇指说：“你好！你真棒！”然后，教师问那些知道如何模仿小猫的学生，让其向其他学生打招呼并在电视上放映，学生们喜欢在大屏幕上看到自己，每个人都很积极，教学气氛非常活跃，学生对学习的兴趣不断增长。这样学生可以在轻松自然的环境中获得知识，并取得了良好的学习效果。
随着社会的不断进步，英语已逐渐成为人们工作和学习的重要部分。良好的英语水平不仅可以为学生提供更多的就业机会，而且可以帮助学生获得更多的学习途径。小学是学生学习英语的关键时期。为了使学生掌握良好的基本英语语言技能，教师应充分利用学生的学习兴趣，从兴趣入手，激发学生的热情，并帮助学生学习。作为一名出色的英语教师，应该了解学生学习的特点，并根据学生的喜好和课程设置适当的教学方法，以使学生更喜欢英语课并加强学习动机。
参考文献：
[1]杨雪梅.课堂游戏教学对小学生英语兴趣培养与保持的体会[J].华夏教师，2018（27）：16.
[2]杜燕燕.小学英语教学持续性兴趣的培养[J].华夏教师，2018（21）：20.
[3]于芳.小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].教育现代化，2018，5（18）：355-356.
（作者单位：舟曲县南峪乡中心小学）
【关键词】小学英语;学习兴趣;训练策略
“兴趣”是指当教师鼓励学生接受新事物时，可以帮助学生消除学习上的疑虑，建立自信，调动学生的热情并激发潜在的学生动力。爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。当英语以奇怪的文字形式进入课堂时，给学生一种新的好奇心。学生对每一个单词和句子感到好奇和兴奋。当学生对学习感兴趣时，总是积极进取并乐于学习，学习不再是负担。课堂教学方法需要不断更新，使用灵活多样的教学方法来组织学生参加各种语言练习活动，使用各种方法激发学生的练习热情，并增强学生对学习英语的兴趣。教师应让学生将兴趣转化为参与，并在长期的教学过程中始终保持这种兴趣，以确保持续的语言练习动机。
一、建立师生关系以激发兴趣
如何通过教英语使学生爱上教师并消除对教师的恐惧？最好的方法是与学生交朋友，并建立协作和互动的师生关系，使学生感到教师正在学习英语并与自己合作。在上课时，教师像对待朋友一样对待学生，不要空谈，偶尔和学生开玩笑，以使学生感到真诚和友善。课后，玩游戏并与学生互动，以了解每个学生的学习水平，听取学生的意见，并及时改善教学方法。简而言之，如果希望学生喜欢上教师，那么教师必须首先喜欢上学生。爱是相互的，学生的心是纯洁而敏感的，学生会像对待自己一样对待教师。因此，作为教师，应该给学生特殊的照顾和鼓励，使学生在关爱中长大，从而使学生能够体验到学校的关怀，社会的温暖，爱的价值和希望，并将这种爱变成进步的巨大动力。
二、活跃课堂气氛以激发兴趣
小学生喜欢谈论，没有顾忌，敢于思考和说话，非常热衷于新颖性和差异性的是无。因此，教师必须利用这种情况，不要阻止学生的好奇心和对知识的渴求，以盲目地执行课堂纪律。在课堂上，教师尽可能使用开朗，刺激或紧张的语言，并且在组织课程时，使用丰富的表情和手势，可以在和谐轻松的课堂氛围中为学生创造一个开放轻松的学习环境。教科书包含许多内容，融入了学生的日常生活，因此教师应该适当的将教室变成学生的活动场所，让学生自由展示自己的个性，激发学生对学习英语的兴趣，那么学习的欲望自然会逐渐增加。
三、创造一个激发学习兴趣的环境
通过在课堂上进行教学，创造合理的情境不仅可以激发学生的学习兴趣，帮助学生了解学习的内容，加深印象，提高教学效果，还可以唤醒所有学生的认知系统，扩大思维范围，并使学生成为学习大师。因此，在教学过程中，教师要经常使用图片，对象，多媒体和其他辅助手段来使用脚本和创建脚本。使用直观的学习工具是用于创建情境的最直接，最具成本效益和最有效的手段。这可以使英语课变得生动、有趣并且易于交流。直观的培训应该灵活多样。教师应该为一些物体，图片和幻灯片做好准备和预备，还应该精通现场制作和记录“必需品”，例如学生文具，衣物和现有物品，设备，装饰品等，再加上简单的笔触，使直观的培训有意义且非重复。例如，在教食物和饮料时，教师创建了一个脚本：建立一个供应商场景，在板上张贴了物品的图片，并允许学生使用学到的东西来购买尽可能多的物品。学生表现得非常积极。通过允许学生在这种环境中免费交流和放松，为学生创造一个良好的语言环境。当通过这种方式，英语课是带有视觉感官，有趣性和交流性的，这有助于激发学生的学习热情，并使学生对知识产生兴趣。
四、使用游戏方法激发兴趣
对于小学生来说，游戏是学生最喜欢的活动。在英语教学中，教师还可以有效地将游戏和教学结合起来，以激励学生学习并更好地激发学生学习英语的兴趣。例如，教师教几个身体部位的单词：脸，眼，嘴，脚等時，教师可以允许一些学生来到讲台上玩游戏，然后教师会朗读这些单词，学生快速的做出反应，根据单词指向自己身体的对应部位。这种游戏不仅可以帮助学生掌握词汇量，还可以激发学生的学习兴趣。教师也可以和学生一起玩购物游戏。学生充当商店所有者，教师充当顾客。学生必须根据教师的需求取适量的物品。这样，孩子的英语听力将逐渐提高，学习不会那么无聊，学生将享受英语课。
五、使用多媒体激发学习兴趣
多媒体集成了形式，声音，灯光和颜色，可以有效地改变气氛并创造情境。其优势主要体现在资源的多样性，内容的亮度以及交互式学习过程中。教师需要充分利用这些好处，将多媒体作为一种认知工具，将多媒体转移到课堂上，组织学生观看观看教学视频，动画课程，听录音带，激发学生的创新意识，以及利用多媒体有效的帮助教授英语，同时发展学生的创造力。
教师可以根据自己的教程为学生制作喜欢的卡通和复制动画。小学生喜欢小猫的动画图像，播放动画后，小猫的顽皮和可爱立即深深吸引了学生们。小猫做个鬼脸说：“你好！大家好！我是一只猫。你想和我交朋友吗？然后首先记住我的名字，小猫！”小猫说完话后，学生们就渴望学习并很快想起猫这个词。这时，教师在适当的时候说：“想和小猫交朋友吗？你必须礼貌地向小猫打招呼，让猫咪快乐并愿意与你成为朋友。谁想先和小猫做朋友？”学生们举起小手，争着打招呼。每次学生做的好，小猫都会给学生奖励，举起拇指说：“你好！你真棒！”然后，教师问那些知道如何模仿小猫的学生，让其向其他学生打招呼并在电视上放映，学生们喜欢在大屏幕上看到自己，每个人都很积极，教学气氛非常活跃，学生对学习的兴趣不断增长。这样学生可以在轻松自然的环境中获得知识，并取得了良好的学习效果。
随着社会的不断进步，英语已逐渐成为人们工作和学习的重要部分。良好的英语水平不仅可以为学生提供更多的就业机会，而且可以帮助学生获得更多的学习途径。小学是学生学习英语的关键时期。为了使学生掌握良好的基本英语语言技能，教师应充分利用学生的学习兴趣，从兴趣入手，激发学生的热情，并帮助学生学习。作为一名出色的英语教师，应该了解学生学习的特点，并根据学生的喜好和课程设置适当的教学方法，以使学生更喜欢英语课并加强学习动机。
参考文献：
[1]杨雪梅.课堂游戏教学对小学生英语兴趣培养与保持的体会[J].华夏教师，2018（27）：16.
[2]杜燕燕.小学英语教学持续性兴趣的培养[J].华夏教师，2018（21）：20.
[3]于芳.小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].教育现代化，2018，5（18）：355-356.
（作者单位：舟曲县南峪乡中心小学）