论文部分内容阅读
摘 要：在高中化学学习的过程中，很多学生的学习观念和学习方法跟不上教师的步伐，对化学学习总是一知半解，很多同学不知道如何把化学学透彻；觉得高中化学的内容较多较难，学起来有一定难度。虽然一些学生学习也比较刻苦，但化学成绩总是不尽如人意。之所以出现这样的情况，原因很多，下面笔者结合高中化学教学，与大家分享一下高中化学教学策略及学习指导。
关键词：高中化学；教学策略；学习指导
一、循序渐进的教学模式
高中化学作为一门自然内容的课程，在教学中，教师要能够以学生为主体，在教学课堂上，遵循由易到难、循序渐进的教学模式，激发学生的参与热情，引导学生掌握学习方法。首先，要以学生为主体进行施教，先学好基础，从简单的学起。发挥学生的自主性，使学生能够打好基础。教师是学生学习成长的引导者，因此，在高中化学教学中，要想增强学生学习的自信心，在教学过程中，必须有针对性地设计习题，遵循由易到难、循序渐进的教学模式，使学生在轻松愉悦的氛围下学习，增强学生的自信心。这样，才更有利于循序渐进学习后面有难度的知识，使学生逐步适应学习进度，奠定扎实的理论基础，做到一步一个脚印地学习知识，既不会因为感觉化学的内容较多较难产生厌学心理，也不会因为化学公式繁杂，失去学习的信心。这种由易到难的教学方式，可以使学生知识点学得更加扎实牢靠，增强学习化学的兴趣，提升自信心，以达到良好的高中化学教学效果。
二、引导学生加强练习，拓展学生的解题思路
要学好高中化学，学生必须在教学过程中加强练习，养成良好的解题习惯，能够做到举一反三，勤思考，多提问，以有效实现消化知识和提高能力的目的。要学好高中化学，在教学过程中，就是要引导学生多练习各种题型，尤其是填空、推断、证明、鉴别、计算等方面的题型，练习要适时、适量，必须熟练掌握题型解题思路，以巩固知识，培养解题能力。在高中化学教学中，引导学生加强练习，刚开始要从基础题入手，先引导学生做课本中的习题，充分发挥每一道题的效用，当课本上的习题经过反复练习，学生已经基本掌握，教师可以引导学生开拓解题思路，触类旁通，举一反三，再找一些课外的习题，反复练习打好基础。在高中化学教学中，要充分发挥教师的主导作用，讲其当讲，练其当练，既不搞面面俱到，也引导学生不能泛泛做题，要在教学过程中抓住关键，讲清概念原理公式，使学生不仅能够明白公式的来龙去脉，提高自己的解题能力，还能够有效应用所学的知识，拓展解题思路，提高解题能力，通过练习，加强对化学公式、概念的理解和记忆。
三、充分利用化学实验，激发学生的兴趣爱好
学生在学习的过程中，听来的知识很容易忘记。因此，教师在教学的过程中可以利用一系列的实验来吸引学生的注意力，让学生在实际操作中加深对知识点的记忆，要引导学生自己动手去做。教师要把动手的机会让给学生，让学生自己进行探究学习，只有自己亲手操作过，学生才会被化学中有趣的现象吸引，才会更加主地学习高中化学知识。例如：在学习“有机化合物”这一知识点的过程中，教师要首先让学生分小组自己动手查找相关资料明白什么是有机化合物，有机化合物的分类性质等。当学生明白什么是化合物的时候，教师组织学生在实验室让学生在安全的情况下，自己动手做和有机化合物有关的实验。这种教学方式效果非常好。就连学习基础较差的学生也能够被吸引着主动去学习，也不需要教师在课堂上苦口婆心地教授给学生。教师在教学的过程中，为学生提供更多的动手机会，让学生自己探究进行学习，增强学生学习的积极性。
四、留给学生一定的探究空间
教师要学生的潜力充分挖掘出来，这是每一位教师义不容辞的义务和责任。不同的学生潜力不同，学习兴趣不同，教师的责任就是在课堂上留给学生自我思考、自我发现的时间，培养学生的兴趣爱好和探究能力，让学生对化学学习产生浓厚的兴趣。教师要明白兴趣是最好的老师，只有学生对学习化学产生兴趣爱好，他们才会去自主探究，自主学习，自己来思考问题，解决问题。这样学生才会在学习的过程中不断创新，不断进取，在化学的学习过程中不断地前进。例如：教师在讲“酸的性质和应用”这一节课的时候，教师在课堂上引导学生完成教学任务以后，可以给学生留下独立思考的问题，强酸和弱酸的区别是什么？如何区分强酸和弱酸？以及各种酸在实际生活的中应用。让学生主动地进行独立思考以后，相互交换他们的思考结果。运用学习到的理论知识进行讨论。这样从生活的本源上出发，让学生进行讨论，这样才能激发学生学习的积极性。
五、课本知识充分联系化学的实用性
化学是一门非常实用的学科，它和我们的生活息息相关，在实际生活中，好多地方都可以用到我们所学的化学知识。小到我们日常生活中洗脸用的香皂、耕种所需要的化肥。大到炸药、国防科技都可以用到我们所学的化学知识。教师在讲课的时候要和实际生活相联系，让学生明白化学的重要性，明白化学在我们生活中的重要地位。只有学生明白了学习化学的好处，并且被化学知识所吸引，学生才会主动地去学习化学知识。所以教師在课堂上一定要要把课堂知识和实际应用联系起来。只有这样，教学工作才能达到事半功倍的效果。教师在教学的过程中要时刻谨记以学生为本的教育理念，培养学生学习化学的兴趣爱好，激发学生
六、结语
总的来讲，加强对高中化学课堂的深入分析有着重大的意义，在当前全新的课程标准下，加强对学生探索和实践能力的培养，是真正意义上实现教学质量提高的关键点。综上所述，根据对当前现代化的高中化学课堂教学基本现状和实践教学过程中学生探索精神的培养措施等进行综合性分析，旨在以此为基础更好地实现相关教学事业和教育工作的不断发展，为今后相关教学工作的创新改革奠定坚实基础。
关键词：高中化学；教学策略；学习指导
一、循序渐进的教学模式
高中化学作为一门自然内容的课程，在教学中，教师要能够以学生为主体，在教学课堂上，遵循由易到难、循序渐进的教学模式，激发学生的参与热情，引导学生掌握学习方法。首先，要以学生为主体进行施教，先学好基础，从简单的学起。发挥学生的自主性，使学生能够打好基础。教师是学生学习成长的引导者，因此，在高中化学教学中，要想增强学生学习的自信心，在教学过程中，必须有针对性地设计习题，遵循由易到难、循序渐进的教学模式，使学生在轻松愉悦的氛围下学习，增强学生的自信心。这样，才更有利于循序渐进学习后面有难度的知识，使学生逐步适应学习进度，奠定扎实的理论基础，做到一步一个脚印地学习知识，既不会因为感觉化学的内容较多较难产生厌学心理，也不会因为化学公式繁杂，失去学习的信心。这种由易到难的教学方式，可以使学生知识点学得更加扎实牢靠，增强学习化学的兴趣，提升自信心，以达到良好的高中化学教学效果。
二、引导学生加强练习，拓展学生的解题思路
要学好高中化学，学生必须在教学过程中加强练习，养成良好的解题习惯，能够做到举一反三，勤思考，多提问，以有效实现消化知识和提高能力的目的。要学好高中化学，在教学过程中，就是要引导学生多练习各种题型，尤其是填空、推断、证明、鉴别、计算等方面的题型，练习要适时、适量，必须熟练掌握题型解题思路，以巩固知识，培养解题能力。在高中化学教学中，引导学生加强练习，刚开始要从基础题入手，先引导学生做课本中的习题，充分发挥每一道题的效用，当课本上的习题经过反复练习，学生已经基本掌握，教师可以引导学生开拓解题思路，触类旁通，举一反三，再找一些课外的习题，反复练习打好基础。在高中化学教学中，要充分发挥教师的主导作用，讲其当讲，练其当练，既不搞面面俱到，也引导学生不能泛泛做题，要在教学过程中抓住关键，讲清概念原理公式，使学生不仅能够明白公式的来龙去脉，提高自己的解题能力，还能够有效应用所学的知识，拓展解题思路，提高解题能力，通过练习，加强对化学公式、概念的理解和记忆。
三、充分利用化学实验，激发学生的兴趣爱好
学生在学习的过程中，听来的知识很容易忘记。因此，教师在教学的过程中可以利用一系列的实验来吸引学生的注意力，让学生在实际操作中加深对知识点的记忆，要引导学生自己动手去做。教师要把动手的机会让给学生，让学生自己进行探究学习，只有自己亲手操作过，学生才会被化学中有趣的现象吸引，才会更加主地学习高中化学知识。例如：在学习“有机化合物”这一知识点的过程中，教师要首先让学生分小组自己动手查找相关资料明白什么是有机化合物，有机化合物的分类性质等。当学生明白什么是化合物的时候，教师组织学生在实验室让学生在安全的情况下，自己动手做和有机化合物有关的实验。这种教学方式效果非常好。就连学习基础较差的学生也能够被吸引着主动去学习，也不需要教师在课堂上苦口婆心地教授给学生。教师在教学的过程中，为学生提供更多的动手机会，让学生自己探究进行学习，增强学生学习的积极性。
四、留给学生一定的探究空间
教师要学生的潜力充分挖掘出来，这是每一位教师义不容辞的义务和责任。不同的学生潜力不同，学习兴趣不同，教师的责任就是在课堂上留给学生自我思考、自我发现的时间，培养学生的兴趣爱好和探究能力，让学生对化学学习产生浓厚的兴趣。教师要明白兴趣是最好的老师，只有学生对学习化学产生兴趣爱好，他们才会去自主探究，自主学习，自己来思考问题，解决问题。这样学生才会在学习的过程中不断创新，不断进取，在化学的学习过程中不断地前进。例如：教师在讲“酸的性质和应用”这一节课的时候，教师在课堂上引导学生完成教学任务以后，可以给学生留下独立思考的问题，强酸和弱酸的区别是什么？如何区分强酸和弱酸？以及各种酸在实际生活的中应用。让学生主动地进行独立思考以后，相互交换他们的思考结果。运用学习到的理论知识进行讨论。这样从生活的本源上出发，让学生进行讨论，这样才能激发学生学习的积极性。
五、课本知识充分联系化学的实用性
化学是一门非常实用的学科，它和我们的生活息息相关，在实际生活中，好多地方都可以用到我们所学的化学知识。小到我们日常生活中洗脸用的香皂、耕种所需要的化肥。大到炸药、国防科技都可以用到我们所学的化学知识。教师在讲课的时候要和实际生活相联系，让学生明白化学的重要性，明白化学在我们生活中的重要地位。只有学生明白了学习化学的好处，并且被化学知识所吸引，学生才会主动地去学习化学知识。所以教師在课堂上一定要要把课堂知识和实际应用联系起来。只有这样，教学工作才能达到事半功倍的效果。教师在教学的过程中要时刻谨记以学生为本的教育理念，培养学生学习化学的兴趣爱好，激发学生
六、结语
总的来讲，加强对高中化学课堂的深入分析有着重大的意义，在当前全新的课程标准下，加强对学生探索和实践能力的培养，是真正意义上实现教学质量提高的关键点。综上所述，根据对当前现代化的高中化学课堂教学基本现状和实践教学过程中学生探索精神的培养措施等进行综合性分析，旨在以此为基础更好地实现相关教学事业和教育工作的不断发展，为今后相关教学工作的创新改革奠定坚实基础。