<正>教案的设计者始终围绕着《变色龙》一课的文眼“变”字安排教学,从变色龙的特点入手、指导学生在读书的过程中了解奥楚蔑洛夫善“变”的表现,分析“变”的内在原因,进而启发学生认识“变”的实质.人物性格、社会环境、情节发展以及语言、动作、细节的描写全部融汇在指导学生对“变”的理解过程中.例如,在小说原文中,社会环境是放在第一段中描写的,但“教案”并未把交代背景、分析社会环境安排在教学初,而是在学生经过研读、讨论,已认识了奥楚蔑洛夫欺下媚上的本质后,进一步讨论课文的主题时,要求学生联系第一段内容认识当时的社会性质.使教学内容既有整体感,线索分明,又重点突出;政治思想的教育和语文知识的教学和谐统一.在指导学生认识奥楚蔑洛夫善“变”特点的过程中,教案设计注意抓住“狗咬人”这一中心事件,通过对狗的态度,启发学生理解人物性格,把握情节发展;教学安排步步深入,具有