42岁的滕振国,曾以农民工的身份、以高中毕业的第一学历、以自学数载的坚忍、以38岁考上硕士研究生的荣光,轰动河南乃至全国。鲜为人知的是,硕士毕业之后,他的生活、工作又回到了原点。
　　说滕振国无法用知识改变命运,不如说他无法用文凭去改变他的命运。而今拥有硕士文凭找不到好工作的又何止滕振国一个人。滕振国原来激励人心,轰动一时的“事迹”演变成如今的“悲剧”,既是中国高等应试教育之失败,也是国人对高等应试教育之盲目。
　　中国的应试教育往往都是与社会现实脱离的,乃至大多数高校相继初高中那种知识传承的教育方法,很少传授学生能立足于社会的技能。现在很大一部分大学毕业生就业难,不得不选择一些社会营利性培训机构再学习。他们只有经过半年到两年之久的技能培训,才能为企业所用。高等教育三到七年之久,为何没能在这段时间为社会输送既有学识又有技能的人才?一些高校现在过于注重门面装饰,不惜花掉国家财政拨款的大头去做硬件建设,而投入师资建设和教育创新的钱仅是杯中残羹。中国高等应试教育改革迫在眉睫,而不仅仅只是给学生一纸文凭。曾有这么一则报道:一名毕业返乡的大学生,因跟人交流能力差而淪落为街头乞丐。这些大学生荒诞和背弃现实社会的行为,让社会和企业一再质疑以致否定现在高等教育的结果,那一纸文凭被“歧视”也是必然。
　　可以说滕振国的悲剧,就是应试教育的悲剧。
　　常言道“书中自有黄金屋”。所以当滕振国38岁拿到研究生录取通知书时,在当地那场面那影响就像古代文人中举一般。很多人都以为拿到高学历高文凭就能成为人上人,这是国人对当代教育的一种误解。