【摘 要】
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在中央政府建立校长职级制、从任命制到聘任制的政策改革背景下,通过调查研究发现:①中小学校长在履历、能力和机遇等维度皆具有较强的共性,反映出当前校长队伍建设中注重稳
【基金项目】
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北京师范大学自主科研基金重大项目“中国学校研究”(编号:SKZZA2014007)的阶段性研究成果
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在中央政府建立校长职级制、从任命制到聘任制的政策改革背景下,通过调查研究发现:①中小学校长在履历、能力和机遇等维度皆具有较强的共性,反映出当前校长队伍建设中注重稳定性的顶层设计理念;②实践层面,存在由教育行政部门主导、尊重学校前任校长意见的"士绅文化"作用,同时,各地展开了多元化改革,但改革与实践之间存在抵牾;③利益相关者层面,"管办评"尚未分离,校长队伍建设目前只与教育行政部门和校长密切相关,校长自身在政策改革中的话语力量又偏弱。总而言之,目前校长队伍建设的顶层设计使校长们更注重和教育行政部门的关系,公共关系成为我国中小学校长的重要业务范畴。
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