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语文个性化阅读符合我国新课程改革对发展学生个性的要求,同时也是语文学科本身特点的重要体现。综观语文个性化阅读教学的现状,笔者提出以整体感知为前提,以对话探讨为途径,以延时评价为保障,以提高语文素养为旨归的个性化阅读教学策略。
语文个性化阅读教学策略探索
【摘 要】
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语文个性化阅读符合我国新课程改革对发展学生个性的要求,同时也是语文学科本身特点的重要体现。综观语文个性化阅读教学的现状,笔者提出以整体感知为前提,以对话探讨为途径,
【机 构】
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山东青岛大学师范学院
【出 处】
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现代语文(学术综合版)
【发表日期】
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2011年12期
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