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来源 :语文教学与研究(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:a2652765
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第九回rn萧瑟秋风吹纷乱rn和煦春光照真情rn“你就是王伟?”唐老师上下打量着这个穿牛仔的男孩,一副眼镜夸张地顶在鼻梁上边,从表面上看来,他和小溪只是普通的老乡关系,况且从逼着小溪赔手机这件事上,他还是大海的“帮凶”呢.他怎么也不可能帮小溪付医疗费啊.“呵,真是巧得很啦!”王伟的脸上浮过一抹讪训的笑容,转身走向小溪的病房.rn
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2014年5月26日~29日,“第二十三届中国国际专业音响·灯光·乐器及技术展览会”(PALM EXPO 2014)在中国国际展览中心(新馆)成功举办。本届展览会由中国演艺设备技术协会(CETA)牵头,与
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积累,是学习语文的重要途径之一。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。这就像建造摩天大厦一样,必须有个材料积累的原始阶段或准备过程。作为教师,能认识“积累”的重要性,使学生掌握“积累”的方法,激活学生“积累”的知识,发挥积累的功效,那将是教学成功的关键所在。在指导学生积累方面,我做了以下的尝试:   一.自己动手,主动参与,激发积累的兴趣   培养积累的兴趣,调动积累的积极性。兴趣是最好
我 任 教 毕 业 班 多 年 , 经 常 指 导 学 生 习 作 , 在 各 类 报 刊 上 发 表 过 多 篇文 章 。 而 且 我 有 个 爱 好 , 遇 到 自 己 喜 欢 的 话 题 , 也 爱 和 学 生 一
新课改后的高中语文教材,增设了《文章写作与修改》,弥补了以往教学没有作文教学教材的缺憾。然而《文章写作与修改》只在高二第二学期选修,并且只针对学生某一方面的写作技巧进行训练,却不能作为贯穿整个高中的教材使用。这就要求语文教师还要寻找适于学生发展、适于新课改的作文教学途径。叶圣陶说:“教材无非是个例子,要使学生能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技巧。”所以,教师应在对课文的深入剖析中渗透写作方法,从
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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中学师生普遍认为文言文是语文教学中的难点,学生难学,教师难教。其实一种课型的把握不但需要教师的精心设计和讲解,而且需要学生的默契配合,学生与教师的默契程度大部分则掌握在教师手中。在教学内容上,面对一篇文言文,教师所要做的第一件事就是仔细研究,制定详细的教学方案,在此基础上,教师最重要的任务就是选择教学方法。教学方法对上好一堂文言文课有着至关重要的作用。中学文言文在中学语文教学中占有重要的份额,在中