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语文课程视野下的“整本书阅读”,就是选择一本适合学生阅读的经典书籍,在老师的指导下,学生运用个性化的阅读方法,在某一个时间段,围绕整部经典作品展开的,与作者、内容、大人和同伴之间对话的过程。那么,怎样确定整本书阅读在语文课程中的教学价值?(即教什么)如何推进整本书阅读,推进中有哪些具体可行的策略?(即怎么教)整本书阅读的效果如何测评?(即怎么评),就成为聚焦和突破的问题。